PLANEACION SEGUNDA DE SEPTIEMBRE 2015


“2015. AÑO LUCTUOSO DEL BICENTENARIO DE JOSE MARIA MORELOS Y PAVON”
ESCUELA SECUNDARIA OF. No. 0177 “GRAL. PEDRO MA. ANAYA”

PLANEACIONES DE CLASE DEL PRIMER BLOQUE
DE SEGUNDA LENGUA: INGLES I
PERIODO: SECUENCIA 2
GRADO Y GRUPOS. 1º “B”
FECHA: DEL 07 AL 08 DE SEPTIEMBRE 2015
PRÁCTICA SOCIAL
Comprender y expresar información sobre bienes y servicios
AMBIENTE
Familiar y comunitario
TEMAPrestación de un servicio comunitario
COMPETENCIA ESPECIFÍCA
Dar y recibir información sobre la prestación de un servicio comunitario



ESTÁNDARES CURRICULARES A TRABAJAR
COMPRENSIÓN
Comprender las ideas principales en textos orales sobre asuntos cotidianos y habituales.
EXPRESIÓN
Intervenir en intercambios sobre temas cotidianos y de ambientes familiares.
MULTIMODALIDAD
Emplear recursos visualespara complementar el sentido general de textos orales y escritos.
ACTITUDES HACIA EL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN
Mostrar confianza y asertividad en la interacción oral y escrita

CONTENIDOS
HACER CON EL LENGUAJE
• Activar conocimientos previos.
• Aclarar significado de palabras.
• Distinguir la composición de expresiones.
• Detectar palabras clave.
• Determinar la secuencia de enunciación (porejemplo, descripción, instrucción).
SABER SOBRE EL LENGUAJE

SER CON EL LENGUAJE
Fortalecer confianza en las relaciones interpersonales
PROPÓSITOS

Obtengan la idea principal y algunos detalles de una variedad de textos breves, orales y escritos, utilizando su conocimiento del mundo.
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Predice el sentido general a partir de palabras y expresiones semejantes a la lenguamaterna.
• Distingue expresiones en intercambios orales.
• Reconoce la composición de expresiones en intercambios orales.
• Produce expresiones para dar información.
• Ajusta volumen y velocidad al componer textos orales.
EVALUACION POR RUBRICAS

Parámetros de valoración por rubricas
Nivel de desempeño
Calificación
1 Insuficiente
2 Bajo
3 Aceptable
4 Destacado
6.0
7.0
8.0
9.0 y 10

RUBRICANIVEL DE DESEMPEÑO
Participa junto con el grupo en la conversación realizada para la verificación de la pronunciación


Pronuncia correctamente las palabras y frases sin cohibirse frente a sus compañeros

Se interesa plenamente en la clase mostrando una disciplina aceptable

Realiza los ejercicios grupales propuestos porel docente

El vocabulario escrito en su cuaderno es legible y bien escrito

Realiza cada una de las actividades y tareas programadas por el maestro


PRODUCTO

Representación de un
diálogo
––Elegir a un compañero del aula para entablar undiálogo sobre la prestación de un servicio.
––Seleccionar un servicio comunitario sobre el que se desea intercambiar información.
––Decidir los roles y los turnos de intervención.
––Estructurar los enunciados para dar y recibir la información.
––Revisar que los enunciados se comprendan al escucharlos y decirlos.
––Practicar la enunciación.
––Representar el diálogo

ACTIVIDADES ESPECÍFICAS CON ELLENGUAJE: DAR Y RECIBIR INFORMACIÓN PARA LA REALIZACIÓN DE SERVICIOS COMUNITARIOS.
RECURSOS DIDACTICO
TIEMPO
INICIO:
Activar los conocimientos previos sobre los servicios que hay en su comunidad como clínica, centro de salud, papelería o ciber.
Comprender el sentido general y las ideas principales de la información sobre el desempeño de algún servicio a la comunidad en un diálogo con la orientacióndel profesor.
Aclarar el significado de las palabras ya sea mediante el uso de un diccionario bilingüe o de su contexto.
Predecir el significado general de las palabras y expresiones que
son conocidos y / o similares a los de la lengua materna.
Distinguir la composición de las expresiones.


APLICACIÓN DE EXAMEN DIAGNOSTICO




DESARROLLO.
Identificar las palabras que se usan para conectar...