Pnl Y Educacion

PNL En LA EDUCACIÓN
“La PNL representa una manera de enfocar el
aprendizaje humano. Aunque muchos psicólogos y
trabajadores sociales usan PNL para hacer lo que ellos
llaman terapia, creo que es más apropiado describir la
PNL como un proceso educativo”
Richard
Bandler
Con estas palabras de Bandler, co-creador de la Programación
Neurolingüística (PNL), además de mostrar su concepción deéste modelo
como herramienta educativa, apoya totalmente la Tesis de la educación y el
aprendizaje como proceso comunicacional que representa, en esencia, un
complejo, delicado y nutritivo tejido de interacciones humanas.
Educar es comunicar, es producir cambios en las partes. Se sabe que la
relación existente en la tríada docente-aprendiz-entorno, tiende a condicionar
la interacción, y enconsecuencia el aprendizaje. En PNL, se parte de
considerar al ser humano, no como un depósito de información, sino como
un ser pensante, inteligente y sensible, en quien el proceso educativo deberá
fomentar el conocimiento y confianza en sí mismo, el desarrollo de
habilidades en el manejo de sus propios recursos, la exploración y
perfeccionamiento de los mecanismos individuales internos yexternos de
aprendizaje y el cultivo de los diferentes modos de expresión y
comunicación, con miras a una interacción creativa y nutritiva con la
sociedad, favoreciendo el desarrollo de destrezas para que cada individuo
asuma la responsabilidad de su propio aprendizaje, aprendiendo a utilizar y a
dirigir su propio cerebro, y por tanto, su propia vida.
Veamos entonces cómo, desde este enfoque, laPNL ha sido de un gran
valor para el desarrollo de la Ciencia de la Educación.
Orígenes de la PNL
Los inicios de la Programación Neurolingüística se remontan al principio de
los años 70, en Santa Cruz, California. En esos años John Grinder, quien era
profesor ayudante de lingüística en la Universidad de California en Santa
Cruz, y Richard Bandler, estudiante de psicología en la mismauniversidad,
interesados en la psicoterapia decidieron estudiar a tres reconocidos
psiquiatras: Fritz Perls, innovador psicoterapeuta creador de la terapia
Gestalt; Virginia Satir, psiquiatra familiar; y Milton Erickson, famoso
hipnoterapeuta.
La intención inicial de Bandler y Grinder era identificar los patrones
empleados y divulgados por los mejores psiquiatras y terapéutas.
Encontraron que,aunque los tres psiquiatras eran de personalidades
diferentes, empleaban patrones similares en lo fundamental. En base a esta
información construyeron un modelo.
Los descubrimientos realizados por Bandler y Grinder, fueron plasmados
entre 1975 y 1977, en los libros: The estructure of Magic 1 and 2 (Estructura
de la Magia 1 y 2), y Patterns 1 and 2 (Patrones 1 y 2). Igualmente,
contribuyó con laPNL el antropólogo británico Gregory Bateson, quien
escribía sobre comunicación y la teoría de sistemas.
Perls
Satir
Erickson
Patrones
Comunes
o similares Modelo
•Comunicación Efectiva
•Cambio Personal
•Aprendizaje Acelerado
•Disfrute de la Vida
Evolución
De los modelos iniciales, la PNL se desarrolló en dos direcciones
complementarias:
1. Como un proceso para descubrir patronessobresalientes en un campo
específico.
2. Como una forma efectiva de pensar y comunicarse, que empleaban las
personas sobresalientes.
El nombre PNL
Luego del éxito alcanzado en los seminarios y difusión de sus modelos,
Bandler y Grinder decidieron darle un nombre a lo que habían creado. Lo
llamaron Programación Neurolingüística. Para entenderlo mejor, podemos
descomponer el nombre en trespartes, lo cual hacemos en el orden de sus
siglas originales en inglés: NLP (Neulolinguistic Programing), que fue lo que
dio sentido a este concepto:
1. Neuro: Referido a los procesos neurológicos que se activan en el
individuo, a través de las percepciones sensoriales de la visión, audición,
olfato, gusto, tacto y - también - de los sentimientos que se generan e él
al interactuar estas...