Politicas y conceptos curriculares

Páginas: 11 (2617 palabras) Publicado: 28 de enero de 2016
Políticas y conceptos curriculares
  ANTECEDENTES DE POLÍTICAS CURRICULARES

Colombia reforma curricular de 1978:

  Establecimiento del currículo nacional por áreas
  Materiales basados en el currículo
  Control de textos y materiales educativos para estudiantes
  Capacitación de docentes orientada por el currículo preestablecido
  Currículo (Art 4. Decreto 1419)
         Centrado en elestudiante para su desarrollo integral
         Equilibrado entre teoría y práctica
         Sistema orientado a la formación personal y a la interpretación social
         Promover el estudio de problemas nacionales e internacionales

Ley 115 de 1994: Autonomía curricular

  PEI Lineamientos curriculares por área
  Plan de estudio
  Indicadores de logro curricular
  Innovacionescurriculares
  Investigación educativa
  Evaluación de los planes y los programas educativos


Ley 715 del 2001: Artículo 5

  Formular las políticas y objetivos de desarrollo para el sector educativo y dictar normas para la organización y prestación del servicio
  Establecer las normas técnicas curriculares y pedagógicas para los niveles de educación preescolar, básica y media, sin prejuicio de laautonomía de las Instituciones Educativas y de la especificidad de tipo regional
  Definir, diseñar y establecer instrumentos y mecanismos para la calidad de la educación


  CONCEPTUALIZACIÓN CURRICULAR BÁSICA
FUNDAMENTOS LEGALES Y CONCEPTUALES
FINES DE LA EDUCACIÓN
PEI
CURRÍCULO
PLAN DE ESTUDIOS
PROGRAMACIÓN DE ÁREAS, UNIDADES Y CLASES
Relación entre:
ESTÁNDAR – INDICADOR – LOGRO – COMPETENCIA -OBJETIVO
 






           La educación: es un proceso de formación permanente, personal, cultural y social que se fundamenta en una concepción integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes. (Art. 1 ° de la Ley 115 de 1994)

           EL servicio educativo: comprende el conjunto de normas jurídicas, los programas curriculares, la educación por niveles ygrados, la educación no formal, la educación informal, los establecimientos educativos, las instituciones sociales (estatales o privadas) con funciones educativas, culturales y recreativas, los recursos humanos, tecnológicos, metodológicos, materiales, administrativos y financieros, articulados en procesos y estructuras para alcanzar los objetivos de la educación. (Art. 2°de la Ley 115 de 1994)

  Plannacional de desarrollo educativo: El Ministerio de Educación Nacional, en coordinación con las entidades territoriales, preparará por lo menos cada diez (10) años el Plan Nacional de Desarrollo Educativo que incluirá las acciones correspondientes para dar cumplimiento a los mandatos constitucionales y legales sobre la prestación del servicio educativo.
Este Plan tendrá carácter indicativo, seráevaluado, revisado permanentemente y considerado en los planes nacionales y territoriales de desarrollo. (Art. 72° de la Ley 115 de 1994)

 PEI: Es el proyecto educativo que elabora cada Institución Educativa (IE) antes de entrar en funcionamiento y que debe ser concertado con la comunidad educativa: estudiantes, docentes, directivos y padres de familia.
Este proyecto es el derrotero de lainstitución durante su existencia, aunque es susceptible de ser modificado cuando así la comunidad educativa lo requiera. "El Proyecto Educativo Institucional debe responder a situaciones y necesidades de los educandos, de la comunidad local, de la región y del país, ser concreto, factible y evaluable" (Art.73. Ley! 15/94)
Proyecto: Porque conforma un cuerpo de planes y acciones tendientes a mejorar lacalidad de la educación.
Educativo: Porque parte del establecimiento educativo y busca la transformación de la sociedad Institucional: Porque debe hacerse mediante un proceso de participación de toda la comunidad educativa. Expresa la forma como se ha decidido alcanzar los fines de la educación.
Exige:
-       Definir el tipo de persona, y de sociedad que se quiere lograr y mediante qué tipo de...
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