proposiciones compuestas

DESARROLLO PSICOLOGICO DE LA ETAPA POST NATAL
I. INFANCIA:
El concepto de infancia procede del latín INFANTIA. Se trata de la etapa inicial en la vida de un ser humano, que se inicia con su nacimiento y se extiende hasta la pubertad. La noción también se emplea para nombrar al conjunto de las personas comprendidas por dicha edad. El adjetivo primero, por su parte, refiere a lo que antecede alresto en un cierto orden. Lo que se encuentra primero aparece, existe o se concreta antes que cualquier otro elemento de su misma especie.
En la infancia se produce el egocentrismo, es decir, todo gira en torno al "yo" del infante y es incapaz de distinguir entre su propio punto de vista y el de los demás. También en este periodo predomina el juego y la fantasía, por lo que el infante gusta decuentos, fábulas y leyendas. Mediante su exaltada fantasía dota de vida a los objetos y se crea un mundo psicológico especial.

II. FACTORES PSICOLOGICOS:

1. LAS RELACIONES CON LOS IGUALES:
Los padres no son los únicos agentes de socialización de los niños pequeños. Cada vez desde edades más tempranas, niñas y niños son expuestos al contacto con compañeros y compañeras en el contexto de lassituaciones extra familiares en las que participan asiduamente.

 EVOLUCION Y CARACTERISTICAS DE LAS INTERACCIONES ENTRE IGUALES:

Las interacciones entre bebes dependen totalmente de que los adultos les pongan en contacto y les faciliten la interacción, ya que sus obvias limitaciones de desplazamiento les impiden buscar por sí solos la compañía de los otros.
Desde al menos los seis meses,los niños buscan activamente llamar la atención e iniciar la comunicación con los iguales a través de conductas como tocar, vocalizar, mirar, sonreír y ofrecer juguetes a otros niños. A partir de los 9 meses, aumentan la frecuencia y la intencionalidad de las conductas comunicativas entre iguales. Las interacciones suelen girar en torno a objetos y juguetes, la posesión de objetos es el motivoprincipal de los conflictos.
Alrededor de los 18 meses aparece el juego simbólico o de ficción, que consiste en utilizar un objeto o persona para como si fuera una cuchara.

El juego solitario va disminuyendo a partir de los 2 años, siendo progresivamente reemplazado por el juego socio dramático y el cooperativo, aunque los distintos tipos de juegos conviven, en distinta medida, durante toda lainfancia.
A partir de los dos años, empiezan a jugar en grupos más numerosos y a expresar claras preferencias por jugar con compañeros del mismo sexo. La división tan temprana entre niños/as se basa en los distintos intereses lúdicos, los niños por juegos motores y rudos, las niñas actividades más tranquilas y sedentarias.
 RELACIONES CON LOS PADRES Y COMPETENCIAS SOCIAL CON LOS IGUALES:

Eltipo de apego y el modelo interno que construye el niño en interacción con sus figuras de apego influyen en la competencia social del niño con sus compañeros. En primer lugar las relaciones de apego seguras con los cuidadores promueven expectativas sociales positivas en el niño respecto a su aceptación y éxito en las relaciones sociales. Además, los cuidadores empáticos y sensibles a lasnecesidades del niño desarrollan en sus hijos las capacidades de empatía y reciprocidad en las relaciones que les serán muy útiles para posteriormente establecer relaciones competentes con los iguales. En tercer lugar, el apego seguro genera en el niño un sentimiento de autovaloración y autoeficacia en las relaciones que le ayudan a explorar activamente el entorno físico y social, y a iniciar interaccionescon los iguales.

2. TIPOS DE AFECCIÓN

 AFECCIÓN SEGURA:
Interacción madre - hijo recíproca, mutuamente reforzada. Modelo seguro y de confianza para establecer relaciones socio afectivo.
 AFECCIÓN ANSIOSO – AMBIVALENTE:
Madres afectuosas y que se interesan por el niño pero con dificultades para interpretar las señales del bebe. Él bebe no se siente protegido y le genera ansiedad y...