PROYECTO DE ANGELICA VEGA TOLA

PROPUESTA METODOLÓGICA PARA UTILIZAR LA DANZA FOLKLÓRICA
EN NIÑOS DE SEIS Y SIETE AÑOS EN EL CONTEXTO
ESCOLAR










Nota de aceptación
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Presidente del jurado

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Jurado

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Jurado




Este trabajo se lo dedico primero a Dios y a mi familia por creer en mí y ser mi
apoyo incondicional.

MIS PADRES Y MIS HIJOS.




Este trabajo se lo dedico primero a Dios que siempre estuvo conmigo, me dio la
sabiduría para entender cada uno de los soportesbrindados por mis maestros.
A mis padres por su amor, e incondicional apoyo durante este tiempo.
A mi querido esposo e hijo que son mi motivo para esforzarme y salir adelante, sin
ninguno de ellos no podría alcanzar hoy esta meta tan importante para mi proyecto
de vida.


5

AGRADECIMIENTOS

Agradecemos muy sinceramente a nuestro director y tutor de Trabajo de Grado el
por su esfuerzo ydedicación. Sus conocimientos, su
orientación, su manera de trabajar, su persistencia, su paciencia y su motivación
las cuales fueron fundamentales para nuestra formación como investigadoras. El
inculco en nosotras un sentido de seriedad y responsabilidad. A su manera, ha
sido capaz de ganarse nuestra lealtad y admiración así como el sentirnos en
deuda con el por todo lo recibido durante elperiodo de tiempo que duro la
realización del trabajo de grado.



También agradecemos los consejos recibidos a lo largo de los últimos años al
profesor Santiago Arboleda, que de una manera u otra aportó su granito de arena
a nuestra formación.

Y por último agradecemos a todas aquellas personas que aportaron en nuestra
formación profesional con su conocimiento y amistad.

Para ellos,Muchas gracias por todo.

ANGELICA VEGA TOLA

CONTENIDO
pág.

RESUMEN

11

INTRODUCCIÓN

12

1. IDENTIFICACIÓN DE LA SITUACIÓN PROBLEMA.

13

2. OBJETIVOS

15

2.1 OBJETIVO GENERAL

15

2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

15

3. MARCO REFERENCIAL

16

3.1 MARCO LEGAL

16

3.2 MARCO TEÓRICO

16

3.2.1 La danza como fenómeno de manifestación social

16

3.2.2La danza en el ámbito educativo
3.2.3 Danzas típicas de Colombia

27

3.2.4 Clasificación del Folklore

32

3.2.5 Instrumentos de percusión más usados

33

3.2.6 Materiales auxiliares de uso más frecuente

35

3.2.7 La danza como herramienta de desarrollo del esquema corporal
en la etapa escolar

37

3.2.7.1 Expresión corporal

37
7

3.2.8 Etapas de formación delesquema corporal

47

4. METODOLOGÍA

51

4.1 MODELO HOLÍSTICO

51

4.2 MODELO DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

52

4.3 EL MODELO INDUCTIVO

53

4.4 ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

53

5. PROPUESTA METODOLÓGICA

56

5.1 I PERIODO. ME EXPRESO CON MI CUERPO

65

5.2 II PERIODO. “VAMOS A JUGAR”

103

5.3 III PERIODO. JUEGOS CON EL CUERPO, RITMO Y PERCUSIÓN

128

5.4 IVPERIODO. MONTAJE COREOGRÁFICO

140

5.5 INDICADORES BÁSICA PRIMARIA

145

6. CONCLUSIONES

147

7. RECOMENDACIONES

148

BIBLIOGRAFÍA

149

8

LISTA DE CUADROS

pág.

Cuadro 1. Etapas de formación del esquema corporal

47

Cuadro 2. Modelo Holístico

51

Cuadro 3. Modelo de Aprendizaje Significativo

53

Cuadro 4. Plan gráfico de actividades primer grado

59Cuadro 5. Plan gráfico grado primero. Período primero

60

Cuadro 6. Plan gráfico grado primero. Período segundo

62

Cuadro 7. Plan gráfico grado primero. Período tercero

63

Cuadro 8. Plan gráfico grado primero. Período cuarto

64

Cuadro 9. Competencias Básicas

145

9

LISTA DE FIGURAS

pág.
Figura 1. Claves

33

Figura 2. Pandero

33

Figura 3. Triangulo...