Proyecto pedagigico

CARACTERIZACION DE LAS PRACTICAS Y DISCURSOS PEDAGOGICOS QUE CIRCULAN SOBRE LA EDUCACION DE LOS NIÑ@S MENORES DE SIETE AÑOS.

ARGENIS CASTRO GUEVARA
ANDREA CAMACHO SALINAS
LUZ NELLY MARMOLEJO
INTEGRANTES.

ARMONIA
CIPA

GLORIA DIAZ
TUTORA

PROYECTO DE INVESTIGACION

UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
PEDAGOGIA INFANTIL
V SEMESTRE
2009

INTRODUCCION

En Colombia es de gran importanciarecordar y no dejar perder la visión y
El significado de la educación preescolar, Haciendo eco de los alcances y
La importancia que ha alcanzado esta modalidad en el mundo, La
Investigación formativa se ha convertido actualmente en una alternativa
Importante en el proceso de incorporación de la metodología y las
Técnicas investigativas en la actividad pedagógica. Enseñando a investigar adocentes y a estudiantes; desarrollando habilidades cognoscitivas como la analítica, el pensamiento productivo y la solución de problemas; familiarizando Alos estudiantes con las etapas de investigación y los problemas que estas plantean y construyendo en los docentes la cultura de la evaluación permanente de su práctica a través de procesos investigativos

La Pedagogía dejó de ser sólo un objeto yreceptor pasivo producto
Investigativo, se convirtió en un terreno propicio para el trabajo de las
Técnicas de investigación, particularmente como impulsores de la
Indagación, búsqueda, creatividad, interrogación, problematización y del
Descubrimiento. Los cuales se deben poner en practica y no pasarlos por alto, ya que estos tienen un gran aporte significativo en la vida de todo ser humano,de esta manera se estructura el desarrollo del todo que hacer pedagógico donde se constituye un espacio y un tiempo generador de posibilidades que desarrollen el gozo, bienestar y crecimiento de los niños, sus familias, docentes y la comunidad a la cual pertenecen.

Para este proyecto se emplearon los siguientes objetivos:

GENERALES:

Caracterizar los discursos que circulan y las practicasque se ejercen en
La escuela para la infancia, con relación a la educación y l@s NIÑ@S menores de 7 años.

Construir saber pedagógico sistematizado acerca de la caracterización
De los discursos y las practicas que circulan y se ejercen en la escuela
Para la infancia, con relación a la educación de los NIÑ@S menores de
7 años.

ESPECIFICOS:

Construir saber pedagógico sobre losdiscursos oficiales científicos y
cotidianos que circulan en la escuela para la infancia, en documentos institucionales como el PEI, los lineamientos curriculares del MEN, los proyectos de área y los planes de actividades pedagógicas con relación a los NIÑ@S menores de 7 años .

Interpretar los discursos cotidianos que circulan en la escuela para la
Infancia, tanto en profesores y profesoras,directiva estudiantes y padres
De familia, con relación de NIÑ@S menores de 7 años.

Encontrar sentidos pedagógicos que ejercen l@s maestr@s en la escuela
Para la infancia con relación a la educación de los NIÑ@S menores de 7
Años.

Establecer el saber pedagógico implícito que subyacen en las practicas
Que ejercen las maestras y los maestros en la escuela para la infancia,
Con relación a losprocesos de desarrollo, aprendizaje, enseñanza y
Educación integral de los NIÑ@S menores de 7 años.

En este trabajo de investigación se involucro a los estudiantes, docentes, padres de familia del jardín infantil, para así poder detectar los discursos y las practicas que circulan en el jardín. Indagando a las profesoras sobre su que hacer pedagógico y practica educativa que ejercen en el aula;se encontró así mismo estrategias y métodos que favorecen el aprendizaje del niño.
La metodología utilizada para obtener información fueron; diarios de campo, fotos, entrevistas formales e informales ala comunidad educativa en general
Uno de los logros mas significativos fue la aceptación de la directora y todo el personal de docentes, padres de familia y niños ya que gracias a esto se pudo...