Proyectos escolares

Consideraciones del método de proyectos.
Antecedentes
El método de proyectos tiene como antecedentes la teoría psicogenética, de la cual desprende el enfoque epistemológico constructivista. Este método didáctico se fundamenta en los trabajos de Dewey y toma forma en los trabajos de William Heart Kilpatrick
Etapas en el método de proyectos
Aunque dependiendo de la perspectiva de que se partapara el desarrollo del método de proyectos existen distintas estructuras, la más generalizada es la siguiente:
• Surgimiento
• Elección
• Planeación
• Realización
• Término
• Evaluación
Objetivos
• Permitir al alumno formar parte del plano decisional de su educación
• Lograr un aprendizaje significativo.
Ideas básicas del aprendizaje significativo1. Los conocimientos previos han de estar relacionados con aquellos que se quieren adquirir de manera que funcionen como base o punto de apoyo para la adquisición de conocimientos nuevos.
2. Es necesario desarrollar un amplio conocimiento para integrar y organizar los nuevos conocimientos.
3. Es necesario que la nueva información se incorpore a la estructura mental y pase a formarparte de la memoria comprensiva.
4. Aprendizaje significativo y aprendizaje mecanicista no son dos tipos opuestos de aprendizaje, sino que se complementan durante el proceso de enseñanza. Pueden ocurrir simultáneamente en la misma tarea de aprendizaje. Por ejemplo, la memorización de las tablas de multiplicar es necesaria y formaría parte del aprendizaje mecanicista, sin embargo su uso en laresolución de problemas correspondería al aprendizaje significativo.
5. Requiere una participación activa del discente donde la atención se centra en el cómo se adquieren los aprendizajes.
6. Se pretende potenciar que el discente construya su propio aprendizaje, llevándolo hacia la autonomía a través de un proceso de andamiaje. La intención última de este aprendizaje es conseguir que eldiscente adquiera la competencia de aprender a aprender.
7. El aprendizaje significativo puede producirse mediante la exposición de los contenidos por parte del docente o por descubrimiento del discente.
El aprendizaje significativo trata de la asimilación y acomodación de los conceptos. Se trata de un proceso de articulación e integración de significados. En virtud de la propagación de laactivación a otros conceptos de la estructura jerárquica o red conceptual, esta puede modificarse en algún grado, generalmente en sentido de expansión, reajuste o reestructuración cognitiva, constituyendo un enriquecimiento de la estructura de conocimiento del aprendizaje.
Las diferentes relaciones que se establecen en el nuevo conocimiento y los ya existentes en la estructura cognitiva del aprendizaje,entrañan la emergencia del significado y la comprensión.
En resumen, aprendizaje significativo es aquel que:
• Es permanente: El aprendizaje que adquirimos es a largo plazo.
• Produce un cambio cognitivo, se pasa de una situación de no saber a saber.
• Está basado sobre la experiencia, depende de los conocimientos previos.
Pasos para planear un proyecto
• A. Antes de laplaneación de un proyecto

• Planear un proyecto toma tiempo y organización. Implementar el proyecto puede ser
• difícil las primeras veces. Por esta razón se sugiere empezar con proyectos más cortos y
• conforme se vaya ganando experiencia se podrán hacer proyectos más amplios.
• A continuación se presentan los elementos que deben considerarse en la planeación de un
•proyecto:

Alcance del proyecto
• Proyecto piloto Proyecto a largo plazo
• Duración 5-10 días Un semestre
• Complejidad Un tema Múltiples materias o temas
• Tecnología Limitada Extensa
• Alcance Salón de clase Comunidad
• Apoyo Un maestro Varios maestros y
• miembros de la comunidad
• Autonomía de los alumnos: la autonomía de los alumnos es un punto...