Psicologia Del Adolescente

"El muchacho camina hacia la edad adulta a través de sus impulsos, sus contradicciones, sus errores y sus indecisiones..., es lo que se suele llamar adolescencia." (Gloria Marsellach Umbert – Psicólogo)

El siguiente ensayo, intenta responder la pregunta: “¿Qué es ser adolescente?”. Para dicho fin, considero necesario, comenzar por definir el concepto de adolescencia; teniendo en claro, queeste es polisémico, y que no hay una definición universal.
Como se expone en el libro “Escritos Psicoanalíticos sobre Adolescencia”, el primero en utilizar el concepto de adolescencia fue Jean Jacques Rousseau (1712 - 1778), para referirse a un periodo de con características muy definidas y lo consideró como un segundo nacimiento, ya que sostenía que el hombre era bueno, pero al entrar en contactocon el mundo se volvía maldito; y era a partir de la adolescencia que tenia una segunda forma de ingresar al mundo.
Sin embargo, el concepto de adolescencia, no fue considerado nuevamente hasta el periodo de 1900, cuando la sociedad urbana e necesitó prolongar la infancia. Debido a esto, comenzó a considerarse a la adolescencia, como una segunda infancia. Para dicho periodo, la adolescenciafinalizaba a los 18 años; con el avance de la sociedad y de las necesidades de esta, el periodo de adolescencia se fue extendiendo, y actualmente se considera que finaliza entre los 25 y 30 años.
Ahora bien, Françoise Dolto considera a la adolescencia como la fase de transición y transformación hacia la adultez; sostiene que la adolescencia es la fase de mayor vulnerabilidad del ciclo de vida, y parailustrarlo compara al adolescente con una langosta y utiliza la siguiente metáfora: “… en un determinado momento pierde su caparazón y se oculta bajo la roca mientras segrega una nueva. Pero, si mientras son vulnerables recibe golpes, quedan heridos para siempre; su caparazón recubrirá las heridas y las cicatrices, pero no las borrará…”[1].
Teniendo en cuenta esto, podemos afirmar que laadolescencia es un periodo de alta vulnerabilidad, porque para el adolescente “…es el momento de la vida en que se presentan mas problemas nuevos y con menos tiempo para resolverlos que en cualquier otro periodo anterior de su vida. Su apariencia adulta le requiere que actúe como tal, cuando aún no tiene recursos psíquicos para hacerlo…” [2]
Durante la adolescencia, la aparición de los caracteres sexualesprimarios y secundarios hacen que en esta etapa el cuerpo del varón y la mujer se diferencien; y esta diferenciación no se va a dar solamente en los caracteres biológicos, sino también en el proceso de la adquisición de la masculinidad y de la femineidad. Esto se va a ver reflejado en los aspectos relacionados con la sexualidad y como sostienen Facio y Batistuta, “… la incidencia del género estan poderosa en el desarrollo de las actitudes respecto a sexualidad y pareja que podría decirse que, incluso en los 90, los y las adolescentes constituyen prácticamente dos poblaciones distintas…”[3]
En base a esto, se sostiene que el proceso adolescente en la mujer es más crítico que en el hombre, al revés de cómo se da en el complejo de la castración. Simone de Beauvoir decía que “no se nacemujer, se llega a serlo”[4], ya que como sostiene Freud, la complejidad del desarrollo de la sexualidad femenina se sitúa en dos cambios: el de la zona erógena y el del objeto. El primero se sitúa en torno a la zona genital originalmente dominante a favor de una nueva zona (el clítoris es reemplazado por la vagina). El segundo de los cambios reside en el objeto de amor, pasando de la madre al padre.Más allá de la complejidad del proceso adolescente en cada uno de los casos (varón y mujer), tanto para el adolescente, como para la familia, esta etapa es el momento de mayores cambios. En este camino los grupos de pares cobran un rol verdaderamente importante, ya que le permiten al adolescente en cuestión, ir realizando el “duelo” al comprobar que los padres no son omnipotentes, como creían...