Psicologia Del Pensamiento Apuntes





Psicología del pensamiento









Sandra Pérez Sánchez










ÍNDICE

q Capítulo 1: Introducción a la psicología del pensamiento ........................... pág. 3
 Trasfondo histórico (Garnham & Oakhill)
q Capítulo 2: Lenguaje y pensamiento ............................................................ pág. 7
 Lenguaje y pensamiento (G & O)
q Capítulo 3: Inferencia deductiva.................................................................. pág.13
 Razonamiento deductivo (G & O)
 Razonamiento silogístico (G & O)
q Capítulo 4: Comprobación de hipótesis ....................................................... pág.33
 Comprobación de hipótesis (G & O)
q Capítulo 5: Razonamiento probabilista ....................................................... pág.43
 Razonamientoestadístico (G & O)
q Capítulo 6: Toma de decisiones ................................................................... pág.51
 Toma de decisiones (G & O)
q Capítulo 7: Solución de problemas .............................................................. pág.57
 Solución de problemas (G & O)
 Juegos y conocimiento experto (G & O)
q Capítulo 8: Razonamiento cotidiano........................................................... pág.71
 Razonamiento cotidiano (G & O)
q Capítulo 9: Enseñanza de habilidades de pensamiento .............................. pág.79
 La enseñanza de habilidades de pensamiento (G & O)
q Capítulo 10: Creatividad ............................................................................. pág.87
 Creatividad (G & O)
Capítulo 1: Introducción a la psicología del pensamientoLectura: Trasfondo histórico (Garnham & Oakhill, 1996)


1.1. Introspeccionismo

En 1879 Wundt fundó su instituto psicológico en Leipzig. El objetivo de Wundt era analizar la consciencia en sus sensaciones elementales y a través de la introspección observaba cómo funcionaba su propia mente. Wundt dudaba de que los procesos superiores del pensamiento se pudieran estudiar experimentalmente peroKülpe, su discípulo, creía que sí. Külpe fundó la Escuela de Würzburgo y su idea fundamental era que el pensamiento a menudo no posee imágenes y que se produce frecuentemente sin tener consciencia de ello, hecho este último que constituye un punto en común con la actual perspectiva del procesamiento de información. Wundt atacó la teoría de Külpe y Titchener, también discípulo de Wundt, repitió lostrabajos empíricos de los de Würzburgo, pero sosteniendo que las imágenes acompañaban a todos los procesos de pensamiento que ellos habían estudiado.

1.2. Conductismo, Asociacionismo y Neoconductismo

La filosofía moderna comenzó con Descartes y las disputas entre los empiristas y los racionalistas. Pero, en vez de preguntarse sobre si el conocimiento tiene una vertiente más empirista o másracionalista, uno se debería preguntar, desde la perspectiva de la psicología experimental, qué es lo que se sabe cuando se sabe algo. Robert Thomson afirma que el objetivo de la primera psicología experimental será convertir la vieja filosofía de la mente asociacionista-empirista en una ciencia empírica y experimental. Es decir, los psicólogos de la época tomaron a los empiristas como base, quiéneshabían tratado en mayor profundidad la cuestión de en qué consistía el conocimiento. Su tesis era que el conocimiento se construía a partir de lo que ellos llamaron “ideas”.
Lo que la psicología experimental recogió fue la distinción entre las ideas simples y las ideas complejas. Según los empiristas, todas las complejidades de la cognición humana podrían explicarse apelando a una sola relación entreideas: la asociación, que se originaría en la mente a través de la experiencia de las cosas, las cuáles darían lugar a las ideas en la mente al producirse en el mundo. Las asociaciones podrían variar en intensidad y en frecuencia, pero por lo demás todas serían básicamente similares Las asociaciones fijadas por la experiencia reflejarían las relaciones entre los objetos del mundo real. Sin...