Reacondicionamiento aula taller

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO PARA EL PODER POPULAR DE LA EDUCACIÓN
ALDEA BOLIVARIANA LOS MÉDANOS
CORO – EDO – FALCÓN



TRABAJO SOBRE
ELAPRENDIZAJE EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
INTEGRANTES:
CONDE LOHURDE

Santa Ana de coro noviembre 2010
El aprendizaje en las instituciones educativas
Elaprendizaje y las teorías que tratan los procesos de conocimiento han tenido durante este último siglo un enorme desarrollo, debido a los avances fundamentales de la psicología y las teorías instruccionales, que han tratado de sistematizar ( ordenar ) los mecanismos asociados a los procesos mentales que hacen posible el aprendizaje.
El propósito de las teorías educativas es el de comprender eidentificar estos procesos y a partir de allí, tratar de describir métodos para que la instrucción sea más efectiva, en este aspecto se basa principalmente el diseño instruccional que se fundamenta enidentificar cuáles son los métodos que deben ser utilizados en el diseño del proceso de conocimiento. También determinan en que situaciones deben ser usadas las combinaciones de los elementos(métodos – situaciones) estas determinan los principios de las teorías del aprendizaje, uno de estos describen el efecto de un único componente sobre el enseñante, bajo unas determinadas condiciones.Desde el punto de vista prescriptivo, un principio determina cuando este componente debe ser utilizado; y desde el punto de vista psicológico y pedagógico se trata de identificar que elementos deconocimientos intervienen en la enseñanza y cuáles son las condiciones en las que es posible el aprendizaje, Desde el punto de vista histórico a grandes rasgos son las 3 tendencias educativas que hantenido vigencia a lo largo de la educación:
LA EDUCACION SOCIAL
LA EDUCACION LIBERAL
LA EDUCACION PROGRESISTA.
LA EDUCACION SOCIAL: en esta nos encontramos una etapa...