realidades educativas fora de europa

1. Introdución:
Os membros deste grupo queremos mostrar un catálogo de sistemas educativos, que ao noso parecer son coñecidos en todo o mundo por diversas peculiaridades e tamén eliximos unha variedade de países pertencentes a diversos continentes. O traballo, realizado para a materia de Ensino e Aprendizaxe das Ciencias Sociais I, inclúe un análise de varios aspectos destes sistemaseducativos, que na nosa opinión son de interese xeral para todo o alumnado ao que vai enfocado e ao que nos dirixiremos na clase interactiva.
Neste traballo, centrarémonos en características dos sistemas educativos de Canadá, Brasil e Corea do Sur. Ademáis desta mostra de países, queremos analizar e comparar co Sistema Educativo Español. Tamén pretendemos con este análise, mostrar as carencias e virtudesque teñen estes sistemas para descubrir a importancia dada á educación en diversas partes do mundo.
Co feito de mostrar os diversos sistemas educativos, queremos achegar a todos e todas as variedades de sistemas que hai máis alá das fronteiras de España. Deste xeito gustaríanos achegar datos, nalgúns casos coñecidos e noutros descoñecidos, importantes xa que así o alumnado poderá visualizaroutros tipos de sistemas educativos e comparar co sistema español que é no que están inmersos. Parécenos interesante, que os futuros docentes coñecen ademais do seu sistema, uns sistemas diferentes e poidan opinar e criticar aspectos de calquera deles.
1.2.-Obxetivos:
• Coñecer os sistemas educativos de:
o Canadá
o Corea do Sur
o Brasil
• Comprar os sistemas educativos anteriores co Español.• Facer unha crítica constructiva dos sistemas educativos.
• Diferenzar os acertos e erros de cada sistema.
1.3.-Metodoloxía:
Chegamos a esta información con artículos periodísticos, da rede, graficos, informes de resultados e algunha entrevista
1.4.-Estructura:
En primer lugar facemos unha contextualización ou breve explicación dos países estudiados. A continuación a estructura que segue o seusistema educativo, por edades e etapas…
2.-Marco Teórico:
2.Qué é un sistema educativo?
O sistema educativo é unha creación do ser humano que ten como obxectivo principal permitir que unha gran parte da sociedade, senón toda, reciba o mesmo tipo de educación e formación.
Pódese dicir que o sistema educativo aparece coa necesidade dos Estados modernos de afianzar o seu poder sobre asociedade. Isto é así xa que o mesmo ten como fin principal achegar a diferentes sectores da poboación o sentimento de pertenza e de unión a esa nación que representa o Estado.
O sistema educativo de occidente, caracterízase por estar presente ao largo de toda a infancia e adolescencia das persoas que forman unha sociedade. Nos países en vías de desenvolvemento non se garanten os puntos anteriores.
Deacordo as necesidades e intereses de cada país, o sistema educativo pode organizarse en máis ou menos niveles que abarcan, polo xeral, desde os 5 ata los 18 años de idade. Isto pode, a súa vez, estenderse coas carreiras universitarias que son optativas pero que segue unha parte da poboación. Xeralmente, os grupos de alumnado adoitan ser numerosos para incentivar a socialización entre eles. Ossistemas educativos soen bifurcarse a hora do financiamento dos centros en públicos e privados.

3.Sistema educativo español.
Como todos sabemos, España é un país pertencente a Unión Europea no que conviven aproximadamente 48 millóns de persoas. Constitúe un Estado social e democrático de dereito e divídese en 17 comunidades autónomas e dúas cidades autónomas.
LOE.Despois de varias leis ereformas en educación, a LOE aprobada no 2006, regula a estrutura e organización do sistema educativo. Nela reitéranse os principios e dereitos recoñecidos na Constitución defendendo unha nova lei de calidade con igualdade para todos. Insístese no carácter inclusivo da educación, na igualdade de trato e a non discriminación das persoas baixo ningunha circunstancia. Tamén reafirma o carácter de...