República Bolivariana De Venezuela
Páginas: 17 (4223 palabras)
Publicado: 23 de enero de 2016
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular Para la Educación Universitari
a de Ciencias y Tecnología
Universidad Nacional Experimental de los llanos centrales Rómulo Gallegos
Facultad: Medicina; 1er año, sección 1, Medicina Preventiva
Núcleo: Valle de la Pascua, Estado Guárico
Responsabilidades del educador de la salud en los
ambientes públicos.
Tutor:
Autores:
Sevilla,Edgar
Díaz, Lila C.I 25.134.281
Armas, Lismar
Santana, Génesis
Delgado, Mariam C.I 25.480.293
Julio de 2015.
Una seña de identidad de nuestra sociedad actual es el
cambio
, una transformación social
que exige de la educación una continua adaptación a formas de vida diferentes mediante
estrategias de intervención educativa que respondan a los problemas que se van generando. Ahora la medicina curativa es insuficiente como sistema de salud ya que, la salud responde
tanto a condicionantes biológicos como
psicosociales
, que pueden aumentar la proporción de
la mortalidad según el estilo de vida.
Por estos cambios sociales, el hombre se encuentra ante nuevos retos y desafíos. Los
cambios epidemiológicos (transición epidemiológica) han reemplazado en los países desarrollados a una serie de enfermedades infecciosas clásicas por otras
crónicas
y las
llamadas
enfermedades del progreso
(SIDA, drogas, estrés...) Respecto al SIDA, Conde
señala “ (...) entre los adolescentes, por nuevas prácticas de riesgo que ya no les margina
socialmente, el sida va a crecer sobre todo en las generaciones de jóvenes de 15 a 29 años, quienes lo adquirirán por vía sexual en función de los cambios en los estilos de vida y el
consumo de drogas.”
En España, el patrón actual de morbilidad en los diferentes
períodos biológicos
es:
●
Infancia
: predominio de enfermedades congénitas y enfermedades infecciosas
●
Jóvenes
: accidentes
●
Adultos
: cáncer
●
Ancianos
: enfermedades cardiovasculares. Con estas patologías entramos en una nueva era de la salud pública (2º Revolución Terri )
trascendiendo los tradicionales campos de la medicina y para las que se requieren un
tratamiento educativo para su prevención.
QUE ES LA EDUCACIÓN PARA LA SALUD
Es un concepto complejo de definir pues acoge al hombre en su totalidad, de forma holística, y
también a su contexto en sus vertientes
ecológica y social
. Si se fundamentan bien los conceptos de educación para la salud, podremos considerar de forma más sólida cuál es el
sentido actual de dicha expresión.
EL CONCEPTO DE EDUCACIÓN.
Determinar el sentido de la educación nos lleva a establecer sus
características
diferenciales
:
●
Educación como hecho y como reflexión teórica o conceptualización de un
hecho.
Identificar a la educación como un mero o cambio o desarrollo en el individuo, no explica una modificación cualitativa favorable al mismo, puesto que hay desarrollos buenos
pero también malos. Etimológicamente “
educere
” (extraer, sacar a la luz, desde dentro hacia
fuera) y “
educare
” (criar, nutrir, alimentar) hacen referencia a la raíz “
duco
” (sacar, traer,
llevar, hacer salir, guiar...). Un doble sentido está implícito: la educación necesita de ayuda, pero la decisión interna del discente es decisiva; surgen así dos vertientes:
la
heteroeducación
y la
autoeducación
. La noción de educación es simbiótica entre Educare
y Educere.
La educación como hecho y la reflexión sobre ella aparece en las diversas formas culturales
como integrante de la vida de los grupos sociales y de su pervivencia histórica. Cuando la Pedagogía pretende un análisis científico, la conceptualización de la Educación es
su principal tarea. Al radicar la educación en el ser del hombre, cabe preguntarse qué lugar
ocupa el hombre en su entorno y en relación con los demás. Las posiciones teóricas son
diversas así como la escala de valores de los respectivos autores que ponen el énfasis en una
u otra de sus notas características. ...
Ministerio del Poder Popular Para la Educación Universitari
a de Ciencias y Tecnología
Universidad Nacional Experimental de los llanos centrales Rómulo Gallegos
Facultad: Medicina; 1er año, sección 1, Medicina Preventiva
Núcleo: Valle de la Pascua, Estado Guárico
Responsabilidades del educador de la salud en los
ambientes públicos.
Tutor:
Autores:
Sevilla,Edgar
Díaz, Lila C.I 25.134.281
Armas, Lismar
Santana, Génesis
Delgado, Mariam C.I 25.480.293
Julio de 2015.
Una seña de identidad de nuestra sociedad actual es el
cambio
, una transformación social
que exige de la educación una continua adaptación a formas de vida diferentes mediante
estrategias de intervención educativa que respondan a los problemas que se van generando. Ahora la medicina curativa es insuficiente como sistema de salud ya que, la salud responde
tanto a condicionantes biológicos como
psicosociales
, que pueden aumentar la proporción de
la mortalidad según el estilo de vida.
Por estos cambios sociales, el hombre se encuentra ante nuevos retos y desafíos. Los
cambios epidemiológicos (transición epidemiológica) han reemplazado en los países desarrollados a una serie de enfermedades infecciosas clásicas por otras
crónicas
y las
llamadas
enfermedades del progreso
(SIDA, drogas, estrés...) Respecto al SIDA, Conde
señala “ (...) entre los adolescentes, por nuevas prácticas de riesgo que ya no les margina
socialmente, el sida va a crecer sobre todo en las generaciones de jóvenes de 15 a 29 años, quienes lo adquirirán por vía sexual en función de los cambios en los estilos de vida y el
consumo de drogas.”
En España, el patrón actual de morbilidad en los diferentes
períodos biológicos
es:
●
Infancia
: predominio de enfermedades congénitas y enfermedades infecciosas
●
Jóvenes
: accidentes
●
Adultos
: cáncer
●
Ancianos
: enfermedades cardiovasculares. Con estas patologías entramos en una nueva era de la salud pública (2º Revolución Terri )
trascendiendo los tradicionales campos de la medicina y para las que se requieren un
tratamiento educativo para su prevención.
QUE ES LA EDUCACIÓN PARA LA SALUD
Es un concepto complejo de definir pues acoge al hombre en su totalidad, de forma holística, y
también a su contexto en sus vertientes
ecológica y social
. Si se fundamentan bien los conceptos de educación para la salud, podremos considerar de forma más sólida cuál es el
sentido actual de dicha expresión.
EL CONCEPTO DE EDUCACIÓN.
Determinar el sentido de la educación nos lleva a establecer sus
características
diferenciales
:
●
Educación como hecho y como reflexión teórica o conceptualización de un
hecho.
Identificar a la educación como un mero o cambio o desarrollo en el individuo, no explica una modificación cualitativa favorable al mismo, puesto que hay desarrollos buenos
pero también malos. Etimológicamente “
educere
” (extraer, sacar a la luz, desde dentro hacia
fuera) y “
educare
” (criar, nutrir, alimentar) hacen referencia a la raíz “
duco
” (sacar, traer,
llevar, hacer salir, guiar...). Un doble sentido está implícito: la educación necesita de ayuda, pero la decisión interna del discente es decisiva; surgen así dos vertientes:
la
heteroeducación
y la
autoeducación
. La noción de educación es simbiótica entre Educare
y Educere.
La educación como hecho y la reflexión sobre ella aparece en las diversas formas culturales
como integrante de la vida de los grupos sociales y de su pervivencia histórica. Cuando la Pedagogía pretende un análisis científico, la conceptualización de la Educación es
su principal tarea. Al radicar la educación en el ser del hombre, cabe preguntarse qué lugar
ocupa el hombre en su entorno y en relación con los demás. Las posiciones teóricas son
diversas así como la escala de valores de los respectivos autores que ponen el énfasis en una
u otra de sus notas características. ...
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