SECUENCIA DIDÁCTICA LENGUA 5 A 2015

SECUENCIA DIDÁCTICA: RELATOS CON ANIMALES
ÁREA: LENGUA
ESCUELA: Nº 249
DURACIÓN APROXIMADA: Un trimestre del ciclo lectivo.
PRIMER PERÍODO: MARZO, ABRIL, MAYO

FUNDAMENTACIÓN:
Seguir un géneroespecífico es una práctica habitual de lectores expertos que leen recurrentemente un tipo de texto. Cuando alguien sigue un género, lee diferentes obras y encuentra entre ellas una serie de regularidadesque le permiten aprender sobre las obras y sobre el género.
Por eso, mediante esta secuencia, se propone que los alumnos aprendan a seguir un género, para que, por un lado lean y por otro, aprendansobre un género y puedan decidir cómo pueden seguir ese u otro que elijan.
Se seleccionó “relatos con animales” porque éste tipo de narraciones han cautivado a los públicos de todos los tiempos, niños yadultos. En estos cuentos por obra de la ficción, los animales parecen hablar y hablarnos de nuestros propios miedos, placeres, disputas, juegos, alegrías y tristezas.
PROPÓSITO:
Seguir un género paraformar lectores y escritores.

Puntos importantes para trabajar durante la secuencia:
Si el docente genera las condiciones didácticas necesarias se espera que los alumnos puedan:
Leer y escuchar leercuentos de distintos autores.
Seguir la obra de un autor a partir de la lectura compartida de varias de sus obras.
Establecer relaciones y comparar aspectos del mundo narrado en cuentos de distintosautores.
Volver a leer para revisar y confirmar anticipaciones a partir de claves de los cuentos.
Interpretar realizando inferencias a partir de los que se sabe de cuentos del mismo autor o de cuentosde la misma clase.
Usar la escritura para registrar información sobre lo que leen y hacer notas que se puedan reutilizar en las comparaciones: fichas de libros, cuadros comparativos.
Conocer a travésde la lectura y los cometarios, datos sobre la vida de los autores leídos.
Leer para localizar información sobre la vida del autor en una biografía.
Escribir para promocionar las obras literarias...