seis estudios
Páginas: 2 (299 palabras)
Publicado: 13 de septiembre de 2014
SEIS ESTUDIOS DE PSICOLOGÍA
Jean Piaget
Seis estudios de psicología está dividido en dos partes; en la primera parte dellibro, “El desarrollo mental del niño”, el autor intenta describirla evolución del niño y el adolescente en base al concepto de equilibrio, que es explicado en la obra (es la parte central del trabajo).La segunda parte contiene cuatro artículos yconferencias más que se refieren a funciones más concretas, como son el lenguaje, el pensamiento, la inteligencia y la noción de equilibrio, y un últimoartículo que se centra en problemas metodológicosde la psicología de la inteligencia.
PRIMERA PARTE
1. EL DESARROLLO MENTAL DEL NIÑO
El desarrollo psíquico, que empieza al nacer concluye en laedad adulta, consiste en una marcha hacia elequilibrio, igual que el desarrollo físico. El desarrollo significa entonces el paso perpetuo de un estado menor de equilibrio a uno superior. Desde el puntode vista afectivo, social o de lainteligencia, es fácil observar este desarrollo comparando un adulto a un niño. Sin embargo, hay una diferencia entre el desarrollo físico y el desarrollo psíquico delas funciones superiores: elprimero alcanza un equilibrio estático a partir del cual luego se produce una regresión; en el desarrollo psíquico en cambio se alcanza un equilibrio dinámico: todoequilibrio lleva a un nuevodesequilibrio que se resolverá en un equilibrio superior, con lo cual no hay teóricamente un proceso de regresión. Al estudiar este proceso de equilibración, debemos tener encuenta dos cosasimportantes: estructuras y funciones. Así, es preciso oponer desde el principio las estructuras variables, las que definen las formas o estados sucesivos de equilibrio, y undeterminadofuncionamiento constante que asegura el paso de cualquier estado al nivel siguiente. Así, las estructuras son variables, y las funciones constantes.
Así por ejemplo a todos los niveles siempre el
Jean Piaget
Seis estudios de psicología está dividido en dos partes; en la primera parte dellibro, “El desarrollo mental del niño”, el autor intenta describirla evolución del niño y el adolescente en base al concepto de equilibrio, que es explicado en la obra (es la parte central del trabajo).La segunda parte contiene cuatro artículos yconferencias más que se refieren a funciones más concretas, como son el lenguaje, el pensamiento, la inteligencia y la noción de equilibrio, y un últimoartículo que se centra en problemas metodológicosde la psicología de la inteligencia.
PRIMERA PARTE
1. EL DESARROLLO MENTAL DEL NIÑO
El desarrollo psíquico, que empieza al nacer concluye en laedad adulta, consiste en una marcha hacia elequilibrio, igual que el desarrollo físico. El desarrollo significa entonces el paso perpetuo de un estado menor de equilibrio a uno superior. Desde el puntode vista afectivo, social o de lainteligencia, es fácil observar este desarrollo comparando un adulto a un niño. Sin embargo, hay una diferencia entre el desarrollo físico y el desarrollo psíquico delas funciones superiores: elprimero alcanza un equilibrio estático a partir del cual luego se produce una regresión; en el desarrollo psíquico en cambio se alcanza un equilibrio dinámico: todoequilibrio lleva a un nuevodesequilibrio que se resolverá en un equilibrio superior, con lo cual no hay teóricamente un proceso de regresión. Al estudiar este proceso de equilibración, debemos tener encuenta dos cosasimportantes: estructuras y funciones. Así, es preciso oponer desde el principio las estructuras variables, las que definen las formas o estados sucesivos de equilibrio, y undeterminadofuncionamiento constante que asegura el paso de cualquier estado al nivel siguiente. Así, las estructuras son variables, y las funciones constantes.
Así por ejemplo a todos los niveles siempre el
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