Serious games i assessment center
Páginas: 55 (13612 palabras)
Publicado: 22 de agosto de 2010
Índice
Introducción 4
El juego 5
Los Serious Games 6
La herramienta: Serious Games 9
Qué es un Serious Game 9
El aprendizaje en la fase adulta 10
Formación para trabajadores de empresas 12
Tipos de Serious Games 13
Ventajas 14
Creación de Serious Games 16
Criterios a considerar en el diseño de Serious Games 17
Serious Games 20
Lego Serious Play 20Introducción 20
Lego Serious Play 21
Utilidad de Lego Serious Play 22
Bossin Game 22
Técnicas de creatividad 24
Introducción 24
Brainstorming (Lluvia de Ideas) 27
Uso de analogías 28
Los Seis Sombreros para Pensar 29
Relaciones Forzadas 31
Matrices Combinatorias 33
Otras técnicas 34
La creatividad y su clima 35
Emprendeduría 38
Introducción 38
CompetenciasEmprendedoras 41
Test Emprendedor 46
Juegos para emprendedores 50
Introducción al assessment center 50
Diseño del programa evaluativo 52
Presentación interactiva 57
Juego de empresa: la pieza rompecabezas 57
Juego de empresa: la bandeja de entrada 59
otros Juego de empresa 60
Bibliografía 63
Anexos 65
Introducción
Es indiscutible el hecho que el éxito de todaorganización está supeditado la combinación entre las decisiones adoptadas por la misma y la naturaleza de los problemas a los que se enfrenta. Es necesario pues, reflexionar sobre la naturaleza de los dos elementos condicionantes, señalados anteriormente: la racionalidad de las decisiones adoptadas y la naturaleza de los problemas a resolver.
La racionalidad de las decisiones significa encontrarfórmulas capaces de hallar soluciones teniendo en cuenta las disponibilidades de recursos y capacidades. Es decir, que aunque existan soluciones óptimas, para un problema determinado, puede ocurrir que dichas soluciones no sean implementables mediante los recursos y capacidades disponibles. En definitiva, la racionalidad se centra en la utilización de procesos eficientes en la búsqueda de solucionessatisfactorias. Es importante señalar el cambio de la preocupación por las soluciones óptimas a la preocupación por soluciones satisfactorias.
Estos términos anteriores, deben ir íntimamente ligados con el aprendizaje organizativo. Es necesario recordar que la labor del directivo consiste en resolver los problemas surgidos de la necesidad de hacer compatible el entorno empresarial, laorganización y sus propios objetivos.
De esta forma, el elemento clave es la solución de problemas. En las diferentes fases del proceso de toma de decisiones encontramos una fuerte interdependencia entre sí. La naturaleza de esa interdependencia junto a los límites a la racionalidad existentes, exigen el desarrollo de procesos de aprendizaje en la organización. Tradicionalmente, el aprendizajerespondía a un modelo de mantenimiento continuo, sólo interrumpido por breves periodos de innovación, provocados, en gran medida, por acontecimientos externos. El aprendizaje de mantenimiento es adecuado para hacer frente a situaciones conocidas y recurrentes, y por lo tanto desarrolla nuestra capacidad para resolver problemas rutinarios y repetitivos. Este tipo de aprendizaje es, y seguirá siendo,indispensable para preservar el funcionamiento y estabilidad de cualquier organización. Pero para la supervivencia a largo plazo, en especial en épocas de incertidumbre y cambio acelerado como es el período de crisis económica actual, existe otra modalidad de aprendizaje aún más esencial. Es el aprendizaje capaz de aportar cambio, renovación, reformulación y reestructuración de problemas que podemosdenominar aprendizaje basado en la innovación. Lo fundamental del aprendizaje adaptativo es que es capaz de aumentar la capacidad creativa de la organización, tan fundamental para la solución de problemas no estructurados.
El juego
Un juego es cualquier situación estratégica gobernada por reglas con un resultado bien definido, caracterizada por la interdependencia estratégica de los...
Introducción 4
El juego 5
Los Serious Games 6
La herramienta: Serious Games 9
Qué es un Serious Game 9
El aprendizaje en la fase adulta 10
Formación para trabajadores de empresas 12
Tipos de Serious Games 13
Ventajas 14
Creación de Serious Games 16
Criterios a considerar en el diseño de Serious Games 17
Serious Games 20
Lego Serious Play 20Introducción 20
Lego Serious Play 21
Utilidad de Lego Serious Play 22
Bossin Game 22
Técnicas de creatividad 24
Introducción 24
Brainstorming (Lluvia de Ideas) 27
Uso de analogías 28
Los Seis Sombreros para Pensar 29
Relaciones Forzadas 31
Matrices Combinatorias 33
Otras técnicas 34
La creatividad y su clima 35
Emprendeduría 38
Introducción 38
CompetenciasEmprendedoras 41
Test Emprendedor 46
Juegos para emprendedores 50
Introducción al assessment center 50
Diseño del programa evaluativo 52
Presentación interactiva 57
Juego de empresa: la pieza rompecabezas 57
Juego de empresa: la bandeja de entrada 59
otros Juego de empresa 60
Bibliografía 63
Anexos 65
Introducción
Es indiscutible el hecho que el éxito de todaorganización está supeditado la combinación entre las decisiones adoptadas por la misma y la naturaleza de los problemas a los que se enfrenta. Es necesario pues, reflexionar sobre la naturaleza de los dos elementos condicionantes, señalados anteriormente: la racionalidad de las decisiones adoptadas y la naturaleza de los problemas a resolver.
La racionalidad de las decisiones significa encontrarfórmulas capaces de hallar soluciones teniendo en cuenta las disponibilidades de recursos y capacidades. Es decir, que aunque existan soluciones óptimas, para un problema determinado, puede ocurrir que dichas soluciones no sean implementables mediante los recursos y capacidades disponibles. En definitiva, la racionalidad se centra en la utilización de procesos eficientes en la búsqueda de solucionessatisfactorias. Es importante señalar el cambio de la preocupación por las soluciones óptimas a la preocupación por soluciones satisfactorias.
Estos términos anteriores, deben ir íntimamente ligados con el aprendizaje organizativo. Es necesario recordar que la labor del directivo consiste en resolver los problemas surgidos de la necesidad de hacer compatible el entorno empresarial, laorganización y sus propios objetivos.
De esta forma, el elemento clave es la solución de problemas. En las diferentes fases del proceso de toma de decisiones encontramos una fuerte interdependencia entre sí. La naturaleza de esa interdependencia junto a los límites a la racionalidad existentes, exigen el desarrollo de procesos de aprendizaje en la organización. Tradicionalmente, el aprendizajerespondía a un modelo de mantenimiento continuo, sólo interrumpido por breves periodos de innovación, provocados, en gran medida, por acontecimientos externos. El aprendizaje de mantenimiento es adecuado para hacer frente a situaciones conocidas y recurrentes, y por lo tanto desarrolla nuestra capacidad para resolver problemas rutinarios y repetitivos. Este tipo de aprendizaje es, y seguirá siendo,indispensable para preservar el funcionamiento y estabilidad de cualquier organización. Pero para la supervivencia a largo plazo, en especial en épocas de incertidumbre y cambio acelerado como es el período de crisis económica actual, existe otra modalidad de aprendizaje aún más esencial. Es el aprendizaje capaz de aportar cambio, renovación, reformulación y reestructuración de problemas que podemosdenominar aprendizaje basado en la innovación. Lo fundamental del aprendizaje adaptativo es que es capaz de aumentar la capacidad creativa de la organización, tan fundamental para la solución de problemas no estructurados.
El juego
Un juego es cualquier situación estratégica gobernada por reglas con un resultado bien definido, caracterizada por la interdependencia estratégica de los...
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