Sociologia (pràctica educativa)















SOCIOLOGIA DE L’EDUCACIÓ: CANVIS SOCIALS, EDUCATIUS I MULTICULTURALITAT
(1r Educació Infantil)
Pràctica Educativa


























Nom i Cognoms:
XXXXXXXXXXXXXXXXX
Opció seleccionada:
Visita a un Centre Educatiu
Professora:
XXXXXXXXXXXXXXXXXXX
1. INTRODUCCIÓ
La meva pràctica educativa partirà de la visita en un Centreeducatiu per tal d’analitzar i valorar com estan afectant als infants els canvis socioeconòmics, que actualment pateixen moltes famílies i si les dificultats poden arribar a repercutir als resultats acadèmics de l’alumne (a la realitat de l’aula) observant si la metodologia que s’utilitza és l’adequada. L’objectiu d’aquesta experiència és evitar que sorgeixin o vagin en augment els possiblesconflictes relacionats amb les desigualtats de classes socials i el multiculturalisme. Per tant, a la classe es treballaran els valors basats amb l’educació emocional que ajudin a pal·liar les desigualtats entre els nens i les nenes fent feines com: explicar contes, dinàmiques de cohesió social i jocs per a que els nens s’avinguin entre ells. En definitiva, vetllar per una bona coeducació, mitjançant lapotenciació de treballs en grup, realitzar activitats conjuntes i treballar els valors, procurant que tot l’alumnat assoleixi un bon rendiment escolar.
Aquests canvis econòmics, afecten tan a les famílies, a les escoles, com als professionals que hi treballen i conseqüentment a l’educació dels infants ja que cada vegada més s’estan suprimint recursos materials necessaris per l’aprenentatgeescolar.
A partir d’aquesta pràctica educativa es pretén examinar si el procediment emprat a les escoles s’adapten a les necessitats socials i a la realitat en la què vivim, ja que degut a aquests canvis s’estan creant diferències entre els infants que cal tenir en compte alhora de treballar a l’aula per prevenir que aquestes desigualtats siguin més notòries i que tot l’alumnat compti amb lesmateixes oportunitats.
També es tindrà present que en els darrers anys ha augmentat la immigració a les aules hi ha una gran varietat cultural. Caldrà analitzar si s’està treballant de forma òptima per tal de minimitzar les diferències i evitar els valors negatius com el racisme.
Altrament, caldrà destacar que la tipologia familiar ha canviat i el rol entre els membres de la família. Hem passat del’entrada a la dona al mercat laboral (en que tots dos treballaven) a una situació en la que un o dos membres es troba aturat i com a conseqüència fins i tot han tornat a viure amb els avis, recuperant els valors. L’estructura familiar existent, serà un factor a tenir en compte alhora de treballar a classe.
El professorat del Centre haurà d’estar format per saber tractar els canvis que es puguinesdevenir a l’aula a conseqüència del malestar social actual.

He optat per seleccionar l’Escola Les Flandes, perquè es tracta de l’escola del meu poble en la qual vaig cursar els meus estudis primaris i en la que, sortosament hi vaig treballar durant els darrers set anys com a auxiliar administrativa a la Secretaria del Centre. Considerant que serà un bon exemple per realitzar aquest anàlisis jaque és tracta d’un poble que actualment té un índex molt elevat d’atur i com la majoria d’escoles pateixen les conseqüències de l’actual crisi.
2. METODOLOGIA
2.1 Continguts
Per l’elaboració d’aquesta pràctica he tingut en compte el principi de globalitat propi de l’etapa però desplegant els continguts atenent les tres àrees d’aprentatge i descoberta que són la Descoberta d’un mateix i delsaltres, en què els continguts apareixen agrupats en els blocs següents: Autoconeixement i gestió de les emocions, Joc i moviment, Relacions afectives i comunicatives, i Autonomia personal i relacional; Descoberta de l’entorn, en què els continguts apareixen agrupats en els blocs següents: Exploració de l’entorn, Experimentació i interpretació, Raonament i representació; Comunicació i llenguatges,...