Taller de Lectura Proyecto Liderazgo Educativo

Páginas: 13 (3214 palabras) Publicado: 21 de enero de 2016
























TALLER DE LECTURA PARA ESTUDIANTES DEL CICLO BÁSICO DEL INSTITUTO POR COOPERATIVA SAN JUAN ARGUETA, SOLOLÁ.










Proyección Social
Proyecto Liderazgo Educativo

Cintia Melisa Cifuentes Recancoj 13004348
Zucely Melissa González López 13004352
Enrique Julian Say Menchú 14010365
Marcela Vásquez Hernández14010363
















JUSTIFICACION

La experiencia del docente y el constante trato con las nuevas generaciones, refleja la existencia de un total desinterés por la lectura. Por dicha razón es de gran importancia la realización de un estudio que permita determinar cuáles son los principales factores que influyen en niños y adolescentes para que se sientan tan apáticos ante mencionadaactividad, que en todo tiempo ha sido fuente tanto de conocimiento como de entretenimiento. Al detectar estos factores, será posible realizar acciones que nos encaminen a mejorar nuestras técnicas de formación y enseñanza, tanto en la escuela como en el hogar. Por simple observación, podríamos adelantar juicios diciendo que la lectura ha perdido su atractivo ante la tecnología que ha invadido todos losámbitos de nuestra sociedad. También se observa mucha falta de motivación
Hacia dicha actividad en la escuela, existiendo una pobre diferenciación entre el proceso de enseñanza de la lectura y el dominio de la misma. Un poderoso motivo para la realización de este estudio, es la toma de conciencia a cerca de la alta correlación entre el hábito de la lectura, la comprensión de la misma y el rendimientoescolar. La falta de lectura provoca deficiencias que dificultan el aprendizaje, tales como pobreza de vocabulario, puntuación incorrecta, errores de redacción y pocos conocimientos de orden cultural. Se ha decidido realizar esta investigación entre alumnos que cursan Primero Básico, los que comprenden de trece a catorce años; ya que se considera que a esa edad ya se puede determinar si hanadquirido el hábito de leer; sin olvidar que aún están en una etapa de formación, lo que permite realizar enmiendas.




PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Guatemala tiene una población aproximadamente de 15 millones de habitantes, de los cuales el 70% es menor de 30 años, pero es lamentable mencionar que el alto índice de analfabetismo es de un 46.1% a nivel nacional. A pesar de ser uno de los países de CentroAmérica en tener a nivel mundial la fortuna de contar con una riqueza cultural incomparable y que cualquier país del mundo desearía tener, es uno de los países con mayor índice de desigualdad en Latinoamérica. De toda la población el 53.9% viven en el área rural y el resto que es del 46.1% son del área urbana.
Guatemala, desde sus comienzos como país independiente han existido ydesafortunadamente con el paso de los años, van en aumento los problemas sociales que tanto afectan al desarrollo de la población y lo que conlleva al desarrollo del país. Uno de esos tanto problemas están en la educación, hablar de problemas que dañan a la educación es hablar de una gran gama de problemas, en esta ocasión nos enfocaremos en un tema específico que es muy importante en el desarrollo delconocimiento del ser humano, el hábito de lectura que lamentablemente no existe en la mayoría de la población guatemalteca y menos en las generaciones jóvenes, que en los últimos años la tecnología avanzada y con el mal uso en la educación tecnológica de los estudiantes, ha logrado desviar aún más este factor indispensable en el desarrollo de sus conocimientos, que en sí engloba muchos factores importantesen la vida cotidiana del ser humano. El Gobierno ha puesto en marcha a nivel nación unos programas que ayudan a fomentar el hábito de lectura, tanto en las aulas de clases como en el hogar donde los padres, hermanos y demás familias participan y colaboran; algunos de estos programas son Leamos Juntos, que consiste en leer mínimo media hora con los estudiantes y maestros o padres e hijos, el...
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