TALLER DE MANEJO DE LIMITES CON NIÑOS CON SINDROME DOWN


TALLER
MANEJO DE LIMITES

Objetivo General:

Proporcionar estrategias e información acerca del manejo de la disciplina en una persona con Síndrome de Down, para una convivencia saludable, dirigida a los padres de familia.

Objetivos específicos:

1. Reconocer las principales características físicas y psicológicas de una persona con Síndrome de Down, que intervienen en su comportamiento.2. Esclarecer el concepto de disciplina, y a la vez diferenciar entre los estilos de crianza (autoritaria, permisiva, disciplinaria), en los padres familia.
3. Facilitar técnicas para el manejo de crisis de enojo, rabietas.

DESARROLLO

1. Objetivo: Reconocer las principales características físicas y psicológicas de una persona con Síndrome de Down, que intervienen en su comportamiento.Actividad: Lluvia de ideas

Procedimiento: Se le solicita al grupo que se divida en tres subgrupos, luego se le dan tres temas con respecto a las características físicas y psicológicas (personalidad, motricidad, atención, percepción, inteligencia, cognitivo, memoria, conducta y sociabilidad), se les da papel y lápiz, y se le solicita que se reúnan y escriban en tres papeles la interpretación que le dana cada elemento, desde sus conocimientos adquiridos a lo largo de su crianza. Luego se les solicita que lo peguen el pizarra y comente con el resto del grupo, en ese momento realizare intervenciones para dar un apoyo con respecto al tipo de intervención que se puede utilizar esto en una presentación en PowerPoint. Se les ofrece saca el material escrito.

Recursos:
Hojas Blancas
Lápiz
ProyectorPizarra
Maskin
Presentación PowerPoint
Material escrito

Tiempo: 30 minutos


2. Objetivo: Esclarecer el concepto de disciplina, y a la vez diferenciar entre los estilos de crianza (autoritaria, permisiva, disciplinaria), en los padres familia.

Actividad: “Sintiendo, pensando en disciplina”

Procedimiento:

Cada participante toma una silla, y va seguir las indicaciones del facilitador, sele propone que:

“De aquí en adelante y hasta que yo lo autorice, nadie podrá poner la silla en le piso. Podrán acomodarla como quieran, pero no se pueden despegar de la silla ni ponerla al piso”.
“Se les indica, suponiendo que son niños, que se acueste y duerma, no hagan ruido…, - aunque no tengan sueño…, o este incómodos…, esto no importa por que es hora de dormir… ” (Haga que losparticipantes se acuesten).
Luego a levantarse… tienen que hacerlo, ¿no pueden hacerlo más rápido? En este momento se les pregunta ¿Cómo se siente? ¿Incómodos? ¿Como si se supone que la niñez es la etapa más linda? Siéntese a comer… (Hagan como si estuvieran comiendo y siéntese)
“Coman bien, no ponga el codo, no bote comida no se ensucien, no se levanten, hágalo hasta que terminen todo el plato”… Mirenquien llegó mi amiga Rosita, vamos niños saluden”. (Haga que los participantes intenten saludar).
“¿Qué les gustaría hacer? ¿Bajar las sillas? En esta ocasión se les permite hacerlo”
Se divide el grupo, para comentar y hacerles las siguientes preguntas:
¿Cómo se sintieron?
¿En algún momento sintieron como que fueran medidas correctivas?
¿Qué es lo que más les incomoda?
¿Qué creen que es lo que másles irrita a los niños(as)? La imposición, irrespetados, desventaja en la relación de poder.
¿Sintieron que podían ser ustedes mismos?
Aclarar los siguientes conceptos:
Concepto de disciplina: Una manera en que los padres ayudan a sus hijos a formarse como individuos capaces de atenderse a si mismos, de lograr lo que se proponen y sentirse seguros de lo que hacen, piensan y dicen.
PadreAutoritario: Se caracteriza por no respetar las necesidades de los niños; impone constantemente su voluntad. También parten que deben ser niños moldeados por que son incapaces de cooperar, por iniciativa propia o de aprender por experiencia personal.
Padre Sobrepermisivo: Consideran que los niños pueden manejar absoluta libertad a cualquier edad, o que sus necesidades nunca deben ser frustradas, por que...