Teorico TP 1 Preguntas Saussure

Páginas: 2 (357 palabras) Publicado: 7 de septiembre de 2015
Nombre y Apellido: Agustina Tamara Romero
Cátedra: Arnoux
Profesora: Alejandra Brocatto
Trabajo Práctico N°1 – La semiología (preguntas Saussure 3,5 y 8 de la guía)


3. ¿Cómo define de Saussure allenguaje, a la lengua y al habla?
Saussure dice que la lengua es el producto de una imagen acústica asociada a un concepto. Esta unión le otorga una naturaleza homogénea. Es la parte social dellenguaje y existe en virtud de un “contrato” establecido entre los miembros de una misma comunidad. La lengua forma una parte esencial del lenguaje. Este último es multiforme y heteróclito,comprendiendo asi la parte individual y al dominio social. Al contrario que la lengua, el lenguaje no es adquirido, por lo tanto no es del todo natural. Solo lo es, la facultad de constituir un sistema de signosque correspondan a ideas distintas (lengua).
Tomando el concepto que da Saussure del habla, entendemos que es un acto individual de voluntad y de inteligencia en el que se destaca la utilización delcódigo de la lengua para que el hablante exprese su pensamiento y el mecanismo psicofísico que le permite exteriorizar esas combinaciones.

5. ¿Cómo define de Saussure al signo lingüístico?
El signolingüístico es una entidad psíquica que comprende la suma de un concepto y una imagen acústica. Saussure reemplaza, concepto e imagen acústica por significado y significante. Estos señalan suoposición, ya sea entre los dos o en el total del que forman parte.


8. ¿Cuáles son los dos tipos de relaciones básicas que mantienen los signos y cómo pueden graficarse? ¿Por qué?
Esas relaciones son, lasrelaciones sintagmáticas y asociativas.
"[...] fuera del discurso, las palabras que ofrecen algo en común se asocian en la memoria y así forman grupos en el seno de los cuales reinan relaciones muydiversas. Así, la palabra española 'enseñanza' hará surgir inconscientemente en el espíritu un montón de otras palabras [—como 'enseñar'], o bien 'templanza', 'esperanza', etc., o bien 'educación',...
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