Tipico

INFORME DE AVANCE N° 1
La ESCUELA busca al NIÑO y a la NIÑA
Período Agosto – Septiembre 2010


Elaborado por:




Presentado por:
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Medellín, septiembre de 2011

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LA ESCUELA busca al NIÑO y a la NIÑA – MEDELLÍN
INFORME DE AVANCE N° 1
Periodo agosto –septiembre de 2011

PRESENTACIÓN












COMPONENTE 1:
PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTO

Tener encuenta el objetivo y actividades para dar cuenta de lo realizado y al final avances, dificultades y prioridades para el siguiente periodo 8dejo textual en color granate, los aspectos por los que hay que presentar el análisis)

Objetivo del componente
Sistematizar el proceso desarrollado en las tres etapas de La ESCUELA busca al NIÑO y a la NIÑA en la ciudad de Medellín en torno a las estrategiasde inclusión educativa implementados
Resultado 1:
Propuesta de institucionalización/incorporación de un sistema de seguimiento a la permanencia educativa.
Actividades para el logro del resultado 1:
1. Recolección y revisión de fuentes documentales de la experiencia de las etapas I, II y III.
2. Análisis de la experiencia a través de visitas en campo en cada una de las Instituciones en lasque se desarrolló la estrategia y entrevistas con actores comprometidos en la misma.
3. Ordenamiento y análisis de la información.
4. Interpretación y validación del proceso con los actores del mismo.
5. Elaboración del texto final.
6. Evento final en el que se den a conocer los resultados y se entregue la publicación derivada del estudio.
Producto
• Sistematización de la experiencia LaESCUELA busca al NIÑO y a la NIÑA 2004– 2011.
• Publicación y divulgación de los resultados de la sistematización realizada.
• Evento público para la divulgación de los resultados de la sistematización realizada.

El esquema de presentación del informe sería:
Actividades realizadas
Avances significativos
Dificultades
Prioridades para desarrollar en el siguiente periodoCOMPONENTE 2:
ACCESO AL SISTEMA EDUCATIVO


Objetivos del componente
1. Identificar 100 niños, niñas y adolescentes que por su situación de vulnerabilidad social se encuentran por fuera de la escuela en la comuna 8 (Villa Hermosa) y generar condiciones para su inclusión en el sistema educativo local.
2. Diseño y aplicación de estrategias que permitan disminuir barreras que impiden lapermanencia de los niños, niñas y adolescentes en las instituciones educativas de la Comuna 8 (Villa Hermosa) a través de un sistema de seguimiento integral al derecho a la permanencia.
Resultado 2
100 niños, niñas y adolescentes en situación de vulnerabilidad social de la Comuna 8 vinculados al sistema educativo.

Actividades para el logro del resultado
1. Recorridos barriales, convocatoriaslúdicas y reconocimiento territorial (mapeo) del equipo de trabajo.
2. Reconocimiento de la organización social, comunitaria y estatal en la zona: programas, proyectos dirigidos a la niñez y la escuela; y de ellos su cobertura y calidad
3. Identificación de niños, niñas y adolescentes desescolarizados y diligenciamiento de sus registros de información básica y causas de desescolarización.
4.Elaboración de informe de la situación de desescolarización, resultados de la evaluación inicial en la Comuna 8, incluida la lectura de las situaciones de vulnerabilidad y las posibilidades de inclusión en las instituciones educativas.
5. Organización de grupos de niños, niñas y adolescentes identificados y registrados en Espacios de Aprendizaje clasificados a partir de la evaluación inicial y acordes consus intereses y expectativas.
6. Diseño de estrategias de aprendizaje situado para el desarrollo de competencias básicas de los niños, niñas y adolescentes atendidos en los Espacios de Aprendizaje.
7. Gestión de cupos escolares y alternativas de escolarización en las instituciones educativas de la zona de influencia del proyecto para los niños, niñas y adolescentes atendidos en los Espacios...