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LA ORIENTACIÓN FAMILIAR

María Fernández Hawrylak
Universidad de Burgos

RESUMEN
En este artículo hacemos referencia tanto al origen y concepto, como a los contenidos y
niveles del ámbito de la Orientación Familiar. Asimismo, ofrecemos una reseña sobre las
principales escuelas que intentan aportar elementos para la comprensión de la dinámica e
intervención en el sistema familiar, pretendiendo conello dar una visión amplia de este campo de
estudio.
Descriptores: Familia, Educación Familiar, Pedagogía Familiar, Orientación Familiar,
Educación Social.

SUMMARY
In this article we do reference so much to the origin and concept, as to the contents and
levels of the environment of the Family Orientation. Likewise, we offer a review upon the main
schools that try to contribute elements for thecomprehension of the dynamics and intervention in
the family system, intending with it to give an extensive vision of this field of study.
Key words:

Family, Family Education, Family Pedagogy, Family Guidance, Social
Education.

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María Fernández Hawrylak

1. LA ORIENTACIÓN FAMILIAR
Son tantos y tan complejos los problemas a los que se va enfrentando el
género humano a lo largo de su vida queen ocasiones no puede dar solución,
siendo necesario suministrarle asistencia organizada; esta circunstancia
compone el campo de la Orientación. En esta ocasión vamos a centrarnos en
uno de sus ámbitos de aplicación, concretamente, en el de la Orientación
Familiar.
1.1. ORIGEN Y DESARROLLO

Tradicionalmente se ha evitado el contacto con las familias de los pacientes
argumentando que laconfidencialidad entre médico-enfermo era sostén para el
tratamiento; la intervención estaba orientada a los tratamientos individuales.
Hacia los años 50 en Estados Unidos comenzó a tenerse en cuenta a la familia a
raíz de algunos estudios sobre la influencia familiar en pacientes psiquiátricos
hospitalizados, haciendo pensar que había un equilibrio mantenido por el hecho
de que a uno de los miembros de lafamilia se le asignaba el rol de paciente
identificado.
El trabajo clínico con pacientes esquizofrénicos dio comienzo a la terapia
familiar. El tratamiento con las familias parecía tener como finalidad aclarar
malos entendidos, pero finalmente llevó a formar nuevos puntos de vista sobre
los problemas humanos que implicaban una nueva forma de pensar y actuar. La
meta consistía en modificar laestructura de la familia y los patrones de
conducta de un grupo de íntimos, es decir, cambiar el medio en que vive la
persona no sacarla de él o cambiarla a ella.
No se sabe con exactitud el origen de este cambio; al parecer muchos
profesionales estimaban la inadecuación del diagnóstico psiquiátrico y reinaba
un descontento generalizado respecto de los resultados del trabajo individual,
además, éste nocompensaba ni en número de sujetos ni en costos la pérdida de
tiempo. Se comprobaba una y otra vez que si el paciente cambiaba con la
terapia individual, las consecuencias se hacían notorias en la familia. Era
evidente pensar que un cambio ocurrido en la persona podía formar parte de un
cambio más general que derivaría a otras entidades como la propia familia o la
sociedad.
De este modo se pasódel individuo a la díada, definiendo la terapia como
un intercambio entre dos personas, pero esto resultó insuficiente; más adelante
se cambió a la tríada, a una unidad triangular, sin embargo, con el
reconocimiento de la importancia de otros miembros del grupo familiar la
unidad cambió a una estructura ecológica (Haley, 1974). Los investigadores
aportaban humildemente sus modelos, siendo la másdivulgada una teoría sobre

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el sistema de corte cibernético, pero a finales de la década aún no había un
modelo teórico claro y aceptado por la comunidad terapéutica que pudiera ser
incluido dentro de los contenidos formativos de terapeutas de orientación
familiar que se estuvieran iniciando.
Durante los años 60 los investigadores ya habían establecido bases sólidas...