Trabajo De La 057

 Universidad Nacional Abierta
Vicerrectorado Académico
Centro Local Anzoátegui
Mención Preescolar
Código: 057




Desarrollo social y emocional del niño y niña de 4 a 7 años


Profesora: Lic. Silvia Jenno Bachiller: Osdulia Azocar
C.I. 8.339.578



Barcelona, Julio2015
Introducción
El Desarrollo Socio-emocional comprende las formas de interacción social de un niño con otro u otros niños y con adultos, así como la formación y expresión de los sentimientos, es por eso que los sentimientos juegan un papel esencial en el desarrollo de la personalidad del niño y la niña, porque las formas de interacción niño-niño y niño-adulto están fuertementeincluidas por actitudes valorativas, que cambian de un contexto socio-cultural a otro, y muchas veces, de una familia a otra.
La evaluación del desarrollo social y emocional del niño de 4 a 7 años, nos permite como docente detectar conductas que pueden ser modificadas en el aula o por un especialista dándole la oportunidad al niño(a) de recibir orientación y ayuda necesaria para corregirlas, modificarlaso simplemente enriquecerlas. La maestra de educación inicial evalúa el proceso que se produce en el niño(a), enfatiza la importancia de que ellos estén en posibilidades de tomar decisiones y de resolver de acuerdo a su nivel de desarrollo, las situaciones que lo afectan, tanto básicas como de relaciones con otras personas y su entorno: evaluar si el niño y la niña adquieren confianza parautilizar sus posibilidades físicas, intelectuales, emocionales y sociales para enfrentar diversos retos.







CONCLUSION

Para estimular un desarrollo social y emocional saludable, los docentes deben tener presente las diferentes etapas de desarrollo de los niños pequeños, al igual que entender que cada niño se desarrolla a su propio ritmo. El proceso y el momento preciso de desarrollo no es el mismopara cada niño. Los primeros cinco años de vida son un momento crítico en el desarrollo de los niños pequeños. El desarrollo social y emocional temprano de los niños depende de una variedad de factores, incluyendo los genes y la biología (por ejemplo: salud física, salud mental y desarrollo del cerebro) y factores ambientales y sociales (por ejemplo: familia/comunidad, los padres y el cuidado delniño). Estos factores pueden tener una influencia positiva o negativa en el desarrollo de los niños. Por lo tanto es necesario y fundamentar detectar a tiempo sus debilidades y fortalezas en cuanto a estas áreas y así hacer los refuerzos necesarios para el buen desenvolvimiento del niño-niña en edad escolar. Un niño social y emocionalmente saludable puede estar listo para empezar la escuela yasí, participar completamente en las experiencias de aprendizaje y formar buenas relaciones con sus compañeros.








REGISTRO DESCRIPTIVO

Nombre: Deivis Rondon
Edad: 4 años 7 meses. Sexo: M_
Nivel: 3ro
Actividad: Organización y clasificación de materiales de desecho recolectado.
Periodo de la jornada: Actividades en pequeños Grupos.
Conductas observadas
Interpretación
-Deivis revisa todoslos envases de jugo y las latas recolectadas en su mesa. Toma algunas de los envases de jugo y los lleva al lavandero y dice… Están llenos de jugo todavía los trajeron sucios, los voy a lavar.
-Busca un pañito para secarlos. Coloca las latas a un lado y los envases de cartón en otro. Discute con uno de su compañero diciéndole. No las revuelvas, ya yo las separe… Encuentra un trozo de papel dealuminio y comenta… ¿maestra lo voy a colocar con las latas verdad que va allí?
-Continúa pendiente de la actividad que realiza y de lo que hace sus compañeros.
-Deivis se encuentra dispuesto ante la tarea asignada.
-Identifica diferentes atributos identificados (cartón, papel, metal).
Clasifica materiales de acuerdo a los diferentes atributos identificados.


-Verbaliza sus experiencias de...