triptico educacion tecnologia

La principal contribución de la tecnología en el nivel secundaria, consiste en que la interacción entre ella, el profesor y el estudiante está cambiando la visión los métodos y contenidos del proceso didáctico. Se hace una revisión del papel y del impacto de la tecnología en la educación a través de analizar los tipos y características de estas herramientas, el papel de las nuevas tecnologías yel del profesor en estos nuevos ambientes tecnológicos que lo rodean.

La educación, como la mayoría de los procesos que influyen en el avance o evolución de los grupos sociales, también debe de irse modificando y adecuando a la nueva era tecnológica, Pero claro este avance se debe adecuar a las necesidades que van surgiendo dentro de la sociedad.


Al enfrentarnos a las transformaciones deun mundo influido por el fenómeno del internet y las nuevas tecnologías, debemos afrontarlas y utilizarlas estas herramientas de la mejor manera posible, para ver en ellas un auxiliar y no un estorbo tecnológico.
La educación es un proceso que se debe de ir adecuando, actualizando y constantemente se debe de notar más los cambios que influyen en esta. Los medos tecnológicos especialmente en lasciudades y escuelas donde la tecnológica ya estén integrada en el proceso educativo, nos da, un modelo pedagógico moderno competente a las capacidades de los alumnos.

Introducción
Los cambios que demanda la nueva estructura económica en el contexto de la
globalización, caracterizada por la mayor
competencia industrial, propiciada por los
mercados abiertos, que estimula la innovaci
ón y eldesarrollo tecnológico de sectores
productivos estratégicos; la modificación de
los patrones de especialización técnica; una
mayor flexibilidad y una creciente automati
zación, entre otros. Todos estos aspectos
tienen implicaciones en el diseño curricular
en la educación formal, al demandar de ella
una formación de los estudiantes con aprendizajes de mayor alcance, que permita
adaptarse aun entorno tecnol
ógico en constante cambio.
Actualmente, se considera que los cono
cimientos juegan un papel determinante
en el desarrollo de la sociedad y de de los sistemas productivos o socioeconómicos. En
este contexto cobran mayor importancia lo
s conocimientos, habilidades y actitudes
relacionados con la tecnología, a saber: el uso intensivo de las tecnologías de la
información, elmanejo, procesamiento de la información, el uso de lenguajes simbólicos
y sistemas de automatización, entre otros aspectos.
Antecedentes
En México, la Educación Tecnológica como parte de la educación básica dio
inicio con la incorporación de las manualida
des en primaria y, posteriormente, con la
inclusión de la enseñanza de oficios en la ed
ucación secundaria. El espíritu práctico deestas actividades era explicable por el contexto
nacional, donde el desarrollo inicial de la
industrialización requería trabajadores qu
e contaran con conocimientos y habilidades
básicas sobre diversos aspectos laborales. En décadas recientes la educación tecnológica
se ha orientado hacia una formación para el
trabajo bajo una concepción de tecnología
como ciencia aplicada.
La últimarenovación curricular en la educación básica (Plan y Programas de
estudio 1993, Secundaria), no consideró la
elaboración de los programas para la
asignatura de Educación Tecnológica, únicamente se manifestó la necesidad de una
evaluación de sus prácticas y resultados. Hacia 1995, la Dirección General de Escuelas
Secundarias Técnicas, que conservó su cará
cter normativo y operativo, realizó unarenovación curricular de sus programas de es
tudio, e incorporó nuevos elementos como la
cultura tecnológica (alfabetización tecnológica)
, y algunos aspectos vinculados al cuidado
del ambiente.
Estas maneras de abordar y concebir a la educación tecnológica tuvieron
relevancia en función del desa
rrollo histórico del país y de los contextos regionales y
locales. En su momento, fueron...