UNIDAD 2 TEMA 3 ANALISIS DE LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO Y TENDENCIAS DE MATRICULA EN FORM DOCE OPC B2

TEMA 3. ANALISIS DE LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO Y TENDENCIAS DE MATRICULA EN LA FORMACIÓN DOCENTE.
OPCION B.

En este tema de análisis y planes y programas de estudio,considerando el inciso b, mi entrevistador comenta lo siguiente estas son algunas de las soluciones para la enseñanza de la historia, misma que no me toco observar en mis prácticasdocente. Les pregunte a los niños de qué manera se le enseñaba historia a lo que me respondieron que a ellos no les enseñaban historia, al escuchar esta respuesta mi mente se puso atrabajar y fue entonces que le dije al niño – acaso a ti nunca les han hablado de cuando nacieron, de la historia de su pueblo, o bien en este mes de marzo del natalicio de BenitoJuárez.

Al escuchar esto el niño cambio de respuesta automáticamente y me dijo que sí, que la semana pasado habían trabajado con el natalicio de Benito Juárez y me enseño algunostrabajos que realizaron, los cuales consistieron en pegar algunas estampita de la vida de este personaje en la guía, pero antes de eso se leyó un poco sobre la vida de él.
Alparecer el niño si había comprendido un poco sobre la vida del este significante personaje en la historia de México, ya que me explico un poco sobre él, que era un pastor , que fue eindígena y hasta trato de decirme su dichosa frase “ respeto al derecho ajeno es la paz”, misma que logro decirla textualmente pero si tenía una idea clara del mensaje que esta frasequiere dar.

En conclusión creo que la manera para plantear nuevos aprendizajes en la enseñanza de la historia un cuestionamiento todo maestro que enseña historia a niño debeplantearse diariamente. En la búsqueda de alternativas o innovaciones para nueva forma de enseñar historia, es necesario fundamentar nuestra propuesta apoyados en el constructivismo.