Unidad Didactica El Barrio

UNIDAD DIDÁCTICA
“EL BARRIO DEL JARDÍN DE INFANTES Nº 903”

DESTINATARIOS: TERCERA SECCIÓN

OBJETIVOS:

• Reconocer el entorno del barrio en el que está el Jardín.

• Observar las características de la zona donde se encuentra ubicado nuestro Jardín.

• Identificar las actividades que desarrollan las personas que viven en el barrio del Jardín.

• Utilizar diversos medios paracomunicar lo aprendido.

• Participar de actividades grupales.

• Practicar normas de convivencia dentro y fuera del Jardín.

EVALUACIÓN:


CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS ESTRATEGIAS

El Juego
En cuanto al juego dramático:
• Asunción de diferentes roles.
• Anticipación de las escenas a dramatizar, de los materiales, del espacio.
En cuanto al juego de construcción:
• Organización delespacio de juego.

Matemática
Sistema de numeración y número
• Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones.
• Inicio en el registro de cantidades a través de marcas y/o números.
Espacio y formas geométricas
• Representar posiciones y trayectos: interpretación y producción de dibujos que representen posiciones y trayectos.
• Usar planos: representación de objetos delespacio real sobre un dibujo, un plano u oralmente y, viceversa.

El Ambiente Natural y Social
Vida social: las instituciones y los trabajos
• Reconocimiento de algunas relaciones entre las funciones que cumplen las instituciones y los espacios sociales con las necesidades, los intereses y los deseos de las personas.
• Aproximación a las normas que regulan y organizan el funcionamiento de lasinstituciones.
• Reconocimiento de las relaciones entre las funciones que cumple una institución o un espacio social y los trabajos que desempeñan las personas para que este funcione.
Las historias: de los niños, de sus familias y de la comunidad
• Reconocimiento de algunos cambios y permanencias a través del tiempo en algún aspecto de la vida cotidiana de las familias y de la comunidad.
Losobjetos: funciones sociales
• Reconocimiento de los objetos como producto de la realización de distintos trabajos y el uso de diferentes materiales, herramientas, maquinarias, técnicas.

Prácticas del Lenguaje
• Relatar lo que se ha observado.
• Plantearse y sostener un propósito para la escritura.
• Acordar qué se va a escribir y cómo, antes de empezar a escribir.

Educación VisualOrganización del espacio y composición
• Exploración en las formas de representación en el espacio tridimensional.
Elementos del lenguaje visual: la forma
• Diversos modos de organizar las formas en el espacio bidimensional.
• Relaciones entre la forma y el tamaño en las construcciones y modelados.

Expresión Corporal
• Exploración del espacio.
• Exploración del vínculo en la interacción conlos otros y con los objetos.


ACTIVIDADES DE INICIO

• Indagación de ideas previas de los niños acerca de cómo es el barrio del Jardín:
 ¿Cómo se llama el barrio de nuestro jardín?
 ¿Qué lugares importantes del barrio conocen?
 ¿Dónde viven las personas? ¿Cómo son esos lugares?
 ¿Qué negocios hay?
 ¿Qué otras cosas hay en el barrio?
 ¿Qué medios de transporte circulan por elbarrio?
 ¿Cómo son las veredas?
 ¿Qué hay en la plaza? ¿Quién la cuida?
• Armar, con las respuestas de los niños, un esquema conceptual para luego comparar con la observación.
• Dialogar sobre la recorrida que se realizará por el barrio del Jardín. Destacar la importancia de la forma de comportarse durante la salida. Explicar la necesidad de que todos asistan a clases.

ACTIVIDES DE DESARROLLO:(EXPERIENCIA DIRECTA)

Recorrida por la manzana en que se encuentra ubicado el Jardín, se orientará la observación de los niños hacia: construcciones, carteles indicadores, presencia y/o ausencia de letras y números en calles, viviendas y comercios, veredas (su estado), calles (sentido de circulación), comercios, instituciones, vegetación, entre otras.

ACTIVIDADES DE CIERRE

• En la...