Unidad Didactica, El Barrio De Mi Jardin
EJE VERTEBRADOR: “EL BARRIO DE MI JARDIN”
TEMA TRANSVERSAL: EDUCACION VIAL
DURACION:
OBJETIVOS O PROPOSITOS:
EL AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL:
• Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos, ofrecer también la posibilidad de acceder a otros más desconocidos.
PRACTICA DEL LENGUAJE:
• Habilitar la palabra para que todoslos alumnos puedan exponer sus ideas y opiniones, comprender el punto de vista de los otros y profundizar el propio.
MATEMATICA:
• Ofrecer a los alumnos situaciones de enseñanza que permitan poner en juego, difundir, enriquecer y ampliar los conocimientos matemáticos que los niños han construidos fuera de la escuela.
EDUCACION VISUAL:
• Diseñar situaciones de enseñanza en lasque la observación y el análisis de la imagen permitan a los niños avanzar en sus posibilidades de apreciación y producción.
• Ofrecer situaciones de enseñanza aptas para descubrir y hacer avanzar las posibilidades compositivas y expresivas de cada niño, a través de técnicas como el dibujo, la pintura, el collage, el grabado, la construcción, el modelado y la estructura.
FORMACIONPERSONAL Y SOCIAL:
• Asumir actividades democráticas que permitan que los niños se apropien de los valores y los principios necesarios para la vida en comunidad: la justicia y tolerancia, el reconocimiento y el aprecio a la diversidad de género, lingüística, cultural y étnica, el derecho a los respetos de los demás.
CONTENIDOS:
EL AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL:
❖ Vida social: lasinstituciones y los trabajos.
▪ Aproximación a los modos de organización de un mismo tipo de institución o espacio social y un mismo tipo de trabajo en comunidades y culturas diversas. Por ejemplo, la escuela rural y la escuela urbana; los pescadores artesanales y los grandes buques factorías que pescan y procesan el pescado a bordo; la lancha almacén en el Delta y los supermercados.
▪Valoración y respeto por formas de vida diferentes de las propias.
❖ Los seres vivos: animales y plantas
▪ Reconocimiento de diferencias entre las plantas (tienen diferentes tamaños, tallos y formas).
▪ Reconocimiento de características comunes entre distintas plantas (la mayoría de las plantas tiene flores, tallos, hojas, raíces, frutos y semillas). Las plantas tienen ciertosrequerimientos para vivir (necesitan agua, luz, sustrato).
▪ Semejanzas y diferencias entre las mismas partes en distintas plantas (por ejemplo, los frutos son diferentes entre sí tienen múltiples tamaños, texturas, colores, son secos o carnosos, pero todos contienen las semillas; las hojas son de diferentes colores, bordes, tamaños, formas, pero todas tienen nervaduras). Las semillas sondiferentes entre sí, pero todas contienen el embrión; los tallos sostienen las ramas, hojas, flores pero son diferentes en diversas plantas, etcétera.
▪ Indagación de características comunes de distintos animales (tanto vertebrados como invertebrados), por ejemplo, partes del cuerpo, coberturas del cuerpo, descendencia, entre otros.
❖ El cuidado de la salud y el medio.
▪Observación de algunas normas que permiten circular por la calle con seguridad.
▪ Comparación de una problemática analizada en el jardín con la misma en otros espacios de la localidad. Por ejemplo, la basura en la plaza, en las veredas; el desperdicio de agua en las casas y en el jardín.
▪ Valoración del cuidado de la salud y el ambiente.
LAS PRÁCTICAS DEL LENGUAJE:
❖ Practicasdel Lenguaje vinculadas con hablar y escuchar.
▪ Relatar lo que se ha observado o escuchado.
▪ Relacionar lo que se escucha con las propias experiencias.
▪ Conversar sobre distintos temas o sobre experiencias compartidas con el grupo.
▪ Confrontar opiniones.
▪ Saludar y agradecer.
❖ Prácticas Sociales de la lectura y de la escritura.
▪ Los niños...
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