Ética para Amador

Ética para Amador:
Capítulo primero: De qué va la ética.
1. ¿Cuál es el sentido que da Savater a la lucha entre Hector y Aquiles en la Ilíada de Homero? Busca información sobre Homero.
El sentido que da savater es que Hector no se echo atrás en la pelea que se creo y el sabiendo que era mas fuerte. Y asi tiene que ser en algún tipo de competencia y no sentirse menos que el mas fuerte.

2.¿En qué nos diferenciamos los seres humanos de las termitas?
las termitas y a Héctor que es un guerrero al igual que las termitas que forman el reino, creo que en esta parte se nos quiere enseñar o dar a entender que el hombre tiene el privilegio de ser libre, ya que el humano tiene la capacidad de decidir lo que quiera y en este caso las termitas no pueden cambiar lo que tienen que hacer. Se nosdice que no podemos hacer lo que queramos; se puede hacer lo que queramos pero puede traer consecuencias muy malas para nosotros, pero es cierto que tenemos la libertad muy limitada porque hay cosas que nos suceden como consecuencia de lo que nos hacen otras personas, que nos perjudican en algo o cosas que no nos incumben. Cuando se nos plantea la voluntad, es muy parecido a lo anterior pero conalguna diferencia, que hace que hagamos algo bien o mal.

la diferencia estriba en que las termitas-soldado
luchan y mueren porque tienen que hacerlo, sin poderlo remediar
(como la araña que se come a la mosca). Héctor, en cambio, sale a
enfrentarse con Aquiles porque quiere.


3. ¿Qué restricciones tiene la libertad humana?

Que nuestra libertad está restringida en cierto modo, ya quepor poder podemos hacer lo que queramos, pero se verá reflejado en nuestro futuro, y algunas consecuencias no son las deseadas.

que podemos hacer cualquier cosa que queramos pero se debe de ver entre lo posible que hay, además no somos libres de elegir lo que nos pase.

4. ¿Cómo le responderías a quien intentase demostrarte que no eres libre?
Que todos somos libres hasta un cierto punto,porque podemos hacer lo que queramos, tanto bueno como malo, pero tendrá consecuencias.


Capítulo segundo: Órdenes, costumbres y caprichos.
1. Pon ejemplos originales de órdenes, costumbres y caprichos.
Una orden: cuando tus padres te mandan ordenar tu habitación.
Una costumbre: levantarme, asearme, desayunar, ir a clases...
Un capricho: comprarte algo sin tener necesidad de ello.
2. Imaginauna situación límite parecida a la del capitán en la tormenta que narra Savater, es decir, una situación en la que no sirven para nada ni órdenes ni costumbres ni caprichos. Busca información sobre Aristóteles.
Aristóteles (384 a. C. – 322 a. C.) fue un polímata: filósofo, lógico y científico de la Antigua Grecia cuyas ideas han ejercido una enorme influencia sobre la historia intelectual deOccidente por más de dos milenios.
escribió cerca de 200 tratados (de los cuales sólo nos han llegado 31) sobre una enorme variedad de temas, incluyendo lógica, metafísica, filosofía de la ciencia, ética, filosofía política, estética, retórica, física, astronomía ybiología.1 Aristóteles transformó muchas, si no todas, las áreas del conocimiento que tocó. Es reconocido como el padre fundador de lalógica y de la biología,

3. ¿Cuál es el fundamento o, dicho más claramente, de dónde sacan su fuerza las órdenes y las costumbres?

Las ÓRDENES sacan su fuerza, en parte, del miedo que puedes tener a las terribles represalias que se puedan tomar contra ti si no obedeces ... pero también, supongo, que puedes obedecer ciertas órdenes por el afecto y la confianza que puedas tenerle a quien temanda y que te lleva a pensar que lo que te manda es por tu bien ...
Las COSTUMBRES, en cambio, vienen más bien de la comodidad de seguir la rutina en ciertas ocasiones y también de tu interés de no contrariar a los otros, es decir, de la presión de los demás ... (las modas) ...

4. Órdenes y costumbres parecen venir de fuera o de dentro. ¿Son autónomas o heterónomas?
Las órdenes son...