“La evaluación y su importancia en la escuela Telesecundaria”

“La evaluación y su importancia en la escuela Telesecundaria”








INTRODUCCIÓN
Para poder llevar a cabo una evaluación satisfactoria es importante que el docente tenga un amplio conocimiento sobre el concepto y características de dicho proceso, además de conocer las particularidades de sus alumnos, el contexto en que se encuentran y la importancia que estos mismos le dan ala hora de evaluar sus aprendizajes así como el involucramiento de los alumnos en dicho proceso
. Es por ello que realice este ensayo sobre “La evaluación y su importancia en la escuela telesecundaria” para conocer más sobre este proceso y la forma en que debe llevarse a cabo, pongo en manifiesto algunas de mis experiencias durante las jornadas de observación en escuelas telesecundarias acercade la forma de evaluar de los docentes y la respuesta de los alumnos frente a estas estrategias para conocer que tan pertinente es su aplicación y así poder llegar a mejorarlas.
Además se incluye algunos de los factores que influyen en el desempeño de los alumnos como la motivación, intervención de los padres de familia, contexto en el que se encuentran los alumnos; conocimiento y acercamiento quetienen con su maestro para así poder plantear estrategias de evaluación basadas en los factores antes mencionados.
Además hago mención sobre las particularidades con las que cuenta dicha modalidad y como el docente puede valerse de ellas para mejorar su labor y lograr que los alumnos los aprovechen al máximo para adquirir nuevos conocimientos, porque el docente es esa persona que guía aleducando y lo ayuda a superar sus obstáculos y a desarrollar diferentes competencias.



Uno de los aspectos de mayor importancia en la educación es la evaluación la cual se refiere al instrumento o proceso que arroja pistas para comprender la obtención de aprendizaje de los alumnos de acuerdo a los objetivos previstos en los diversos niveles escolares, a partir de ella se comprobara si el método deenseñanza que se implementa por parte de los docentes está dando los resultados esperados y de no ser así poder realizar estrategias que ayuden a mejorar a los alumnos y superar los obstáculos que se presenten.
Existen diferentes clasificaciones de evaluación que deben aplicarse en situaciones específicas, la más común es la evaluación formativa que se realiza en tres fases,evaluación inicial, para conocer el conocimiento previo de los alumnos, después se encuentra la evaluación procesual en la que se planifica la forma en que se intervendrá el actuar en el aula que se adecuara constantemente a las necesidades que se vayan presentando para así poder llegar a la evaluación final en la que se busca obtener resultados determinados como el logro de aprendizajes.
Además laevaluación puede dividirse de acuerdo a sus contenidos, ya sean conceptuales cuando solo se enfocan en la comprensión de conceptos, procedimentales que implican saber hacer y tener conocimiento de cómo hacerlo, actitudinales donde sus componentes cognitivos, conductuales y afectivos hacen que resulte complejo determinar el grado de aprendizaje en cada alumno.
A partir de el proceso de evaluación seobtienen calificaciones, que son concebidas como el parámetro a través del cual se evalúan los aprendizajes escolares, estas otorgan al alumno un lugar en el grupo en relación a las obtenidas por sus compañeros incluso posiciona a la escuela dentro de la zona a la que pertenece, es por eso que la mayoría de los alumnos las conciben como su principal objetivo al asistir a la escuela pues es através de ellas que podrán pasar de grado. Estas calificaciones se obtienen en la mayoría de los casos a través de exámenes los cuales pueden ser de admisión que se aplican para el ingreso la institución o de manera periódica en el transcurso del ciclo escolar ya sean bimestrales, parciales o extraordinarios con la finalidad de medir el grado de conocimiento alcanzado en torno al programa de cada...