“Las tres dimensiones para evaluar la práctica educativa y su relación entre éstas, así como su Interdependencia”
Páginas: 3 (638 palabras)
Publicado: 28 de septiembre de 2014
Ensayo “Las tres dimensiones para evaluar la práctica educativa y su relación entre éstas, así como su Interdependencia”
Soto, Hilda señala “no se puede dejar de destacar que el profesor ejerceun rol determinante en el proceso educativo y sus acciones son fundamentales cuando se apunta a mejorar la calidad de la educación”.
Por lo tanto la práctica docente tiene que ver con todasaquellas acciones educativas que se dan dentro de los ámbitos educativos, dichas acciones deben de estar siempre enfocadas en sus alumnos y a sus necesidades, así como pensar en el proceso de enseñanza quelogre hacer que los alumnos adquieran aprendizajes significativos.
La práctica docente es compleja ya que se tiene que saber interactuar con los alumnos para que a través de métodos y estrategiasse facilite la comprensión de contenidos, el desarrollo de habilidades, destrezas y actitudes que les permita a los alumnos reflexionar sobre su propio aprendizaje partiendo de una situaciónproblemática, para que todo esto se de en necesario que el docente cuente con competencias esenciales.
Los componentes esenciales de la docencia de acuerdo con Underhill, A. (2000) Son los siguientes: unprofesional posee una serie de conocimientos sobre el tema (el saber), posee una serie de habilidades (el saber hacer), y posee una serie de actitudes (el saber ser). El dominio de estos tres componentesredunda en una actuación eficaz en el aula.
Con respecto a los conocimientos (el saber) son todos aquellos saberes, métodos y enfoques, teorías sobre el desarrollo curricular (planificación yevaluación) en relación a una materia (objeto de la enseñanza)-
Por su parte Perrenout ( ) nos dice que las
En relación a las habilidades docentes ( el saber hacer) citaremos a las:
La habilidadcomunicativa la capacidad de expresión y de transmitir conocimientos; y la capacidad de interactuar con los alumnos y los compañeros del centro.
Las habilidades profesionales. Destacaremos tres: la...
Soto, Hilda señala “no se puede dejar de destacar que el profesor ejerceun rol determinante en el proceso educativo y sus acciones son fundamentales cuando se apunta a mejorar la calidad de la educación”.
Por lo tanto la práctica docente tiene que ver con todasaquellas acciones educativas que se dan dentro de los ámbitos educativos, dichas acciones deben de estar siempre enfocadas en sus alumnos y a sus necesidades, así como pensar en el proceso de enseñanza quelogre hacer que los alumnos adquieran aprendizajes significativos.
La práctica docente es compleja ya que se tiene que saber interactuar con los alumnos para que a través de métodos y estrategiasse facilite la comprensión de contenidos, el desarrollo de habilidades, destrezas y actitudes que les permita a los alumnos reflexionar sobre su propio aprendizaje partiendo de una situaciónproblemática, para que todo esto se de en necesario que el docente cuente con competencias esenciales.
Los componentes esenciales de la docencia de acuerdo con Underhill, A. (2000) Son los siguientes: unprofesional posee una serie de conocimientos sobre el tema (el saber), posee una serie de habilidades (el saber hacer), y posee una serie de actitudes (el saber ser). El dominio de estos tres componentesredunda en una actuación eficaz en el aula.
Con respecto a los conocimientos (el saber) son todos aquellos saberes, métodos y enfoques, teorías sobre el desarrollo curricular (planificación yevaluación) en relación a una materia (objeto de la enseñanza)-
Por su parte Perrenout ( ) nos dice que las
En relación a las habilidades docentes ( el saber hacer) citaremos a las:
La habilidadcomunicativa la capacidad de expresión y de transmitir conocimientos; y la capacidad de interactuar con los alumnos y los compañeros del centro.
Las habilidades profesionales. Destacaremos tres: la...
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