06 Trabajo Colegiado Y Educaci N Integral 2012

En coincidencia, Czarny (2003) afirma que el trabajo colegiado se está
constituyendo en un espacio para la discusión académica y la actualización de los
profesores.

EDUCACIÓN INTEGRAL
Al hablar de educación integral, se pretende abarcar una totalidad que conforma al
individuo. Es decir, se abarcan las posibilidades intelectuales o cognitivas, las
capacidades psicológicas o afectivas y lashabilidades físicas o motoras.
Entendida así, la educación integral debe estimular y desarrollar al individuo desde
el cuerpo, la mente y el espíritu.
Nuestra idea de calidad educativa integral, como hemos visto, incorpora a la
equidad, que es un valor, pero también a los restantes valores en su más
completa amplitud y profundidad. No debe olvidarse que los valores son tanto
«extensivos», es decir, quealcanzan a los más diversos aspectos de la realidad,
como intensivos, o sea, que poseen un grado de profundidad dependiente de la
comprensión y de la preferencia humana que los constituye .
Los valores se hallan así presentes de doble manera en todos aquellos contenidos
que deben ser evaluados. En la actual reforma educativa argentina se ha
reconocido que los contenidos de la educación no son,como lo eran antaño,
meramente cognoscitivos.
Hoy en cualquier currículo de la Educación General Básica, por tomar un ejemplo,
los contenidos son de naturaleza triple: cognoscitivos, procedimentales y
actitudinales, en plena concordancia con los cuatro fundamentos de la educación
recomendados por el Informe Delors.
Y los valores no solamente permean a los contenidos actitudinales entre los que
seencuentran los valores morales, tan capitales para comprender el concepto de
persona, sino también a los cognitivos (pensemos sólo en el valor de verdad en
una ecuación matemática) y a los procedimentales (pensemos en los valores de
solidaridad y honestidad puestos de manifiesto en cualquier trabajo grupal o en un
simple juego).
Formar en valores tiene una trascendencia que va más allá de laescuela. No se
forma para pasar un examen, sino para la vida.
Una educación de calidad en valores debe plasmar la vida de los niños, de los
adolescentes, de los jóvenes, del hombre y de la mujer, asumiéndolos siempre
como personas en el sentido más profundo de su significación espiritual, es decir,
dotados de la dignidad de ser libres y revestidos desde dentro por las virtudes más

insignes, tales comoeran la virtud o excelencia, la areté de los antiguos griegos,
que imprimían en el hombre un sello auténtico de humanidad, más allá de las
competencias a que esa virtud los habilitaba la evaluación, en correspondencia
con este proceso, deberá ayudar a consolidar y no a encubrir la transformación
educativa en marcha en cualquier institución escolar.

1.1. PRINCIPIOS Y CARACTERÍSTICAS GENERALESPRINCIPIOS
 Contribuir al desarrollo integral del individuo, para que ejerza plenamente
sus capacidades humanas.
 Favorecer el desarrollo de facultades parta adquirir conocimientos, así
como la capacidad de observación, análisis y reflexión críticos.
 Fortalecer la conciencia de la nacionalidad y de la soberanía, el aprecio por
la historia, los símbolos patrios y las instituciones nacionales, asícomo la
valoración de la las tradiciones y particularidades culturales de las diversas
regiones del país".
 Promover mediante la enseñanza de la lengua nacional el español, un
idioma común para todos los mexicanos, sin menoscabo de proteger y
promover el desarrollo de las lenguas indígenas.
 Infundir el conocimiento y la práctica de la democracia como la forma de
gobierno y convivencia quepermite a todos participar en la toma de
decisiones al mejoramiento de la sociedad.
 Promover el valor de la justicia, de la observancia de la ley y de la igualdad
de los individuos ante ésta, así como propiciar el conocimiento de los
Derechos Humanos y el respeto a los mismos.
 Fomentar actitudes que estimulen la investigación y la innovación científicas
y tecnológicas.
 Impulsar la creación...