10 Ideas clave

IDEA CLAVE 1
Los estudios sobre creatividad se enmarcan en una nueva visión acerca del conocimiento humano
Quienes progresan mejor en su formación y en su oficio son las personas que en su trabajo hacen lo que les gusta. Albert Einstein
El concepto de creatividad es muy difícil de definirlo. Etimológicamente se define como la facultad de crear, es decir producir algo de la nada. Pero no seexplica si es un rasgo de la personalidad, una característica intelectual o de un don.
Para Guilford las características más sobresalientes de las personas creativas son:
* Fluidez: generación de ideas y saber expresarlas
* Sensibilidad: personas receptivas. Capacidad para descubrir diferencias, dificultades e imperfecciones.
* Originalidad: aptitud para producir respuestas novedosas,descubrimientos singulares.
* Flexibilidad: capacidad de buscar solución en campos distintos, cambiar, replantearse o reinterpretar ideas y situaciones.
* Elaboración: aptitud para desarrollas, ampliar o trabajar al detalle las ideas
* Redefinición: capacidad de transformar o reestructurar percepciones, conceptos o cosas, encontrar nuevos usos en las ideas o personas, cambiando susentido.
Hay dos estilos de pensamiento:
1. Pensamiento convergente (hemisferio izquierdo, especializado en los procesos lógicos de inducción, deducción y el lenguaje). Es el proceso cognitivo consiente y racional que reproduce lo aprendido previamente. Tiene como misión resolver los problemas que se presentan a la hora de adaptarse.
2. Pensamiento divergente (hemisferio derecho,especializado en las facultades visuales y espaciales, no verbales, la apreciación de la forma, color, imágenes, sonidos, olores y sensaciones). Busca nuevas soluciones y propuestas alternativas posibles ante las mismas situaciones, opera desde la imaginación y no está controlado por la lógica.

Para Mihaly todas las personas creativas tiene en común que disfrutan haciendo su trabajo, describes suscaracterísticas:
1. hay metas claras en cada paso del camino
2. hay un feedback inmediato a las propias acciones
3. hay un balance entre los desafíos y las habilidades
4. las distracciones se excluyen de la conciencia
5. no hay miedo al fracaso
6. la autoconciencia disminuye
7. se pierde el sentido del tiempo
8. la actividad se vuelve un fin en sí misma.

Evaluación de lacreatividad.

Test de Guilford
Baso las aptitudes en función de tres parámetros: contenido, operación y producto. Se combinan las tres dimensiones, de modo que todo pensamiento inteligente se caracteriza por una operación, un contenido y un producto. Así pues una aptitud es una operación determinada de 6 posibles que combinada con un tipo de contenido de información da lugar a unos de los 6posibles productos. Con este sistema encontró 150 aptitudes diferentes pero en el año 1988 se ampliaron a 180.
Test de Torrance
Torrance redujo la cantidad de los factores a 4: fluidez, flexibilidad, originalidad y elaboración. Estudió las actividades creativas con relación a las diferentes edades. Su mayor contribución fu el programa de Solución de problemas futuros desde educación primaria.Creador Del test sobre pensar creativamente con palabras, comprende un conjunto de pruebas verbales que a su vez presentan como estímulo una figura.

Para evaluar la creatividad se fundamentan en dos tipos de pruebas: las pruebas espaciales y las pruebas verbales.

La teoría de las inteligencias múltiples de Gardner
Se estructura en 7 inteligencias, que más tarde se agregaron 2 más, y son:1. La inteligencia lingüística
2. La inteligencia lógico-matemática
3. La inteligencia visual-espacial
4. La inteligencia musical
5. La inteligencia corporal-cinestésica
6. La inteligencia interpersonal
7. La inteligencia intrapersonal
8. La inteligencia naturalista
9. La inteligencia existencial

Gardner afirma que las posibilidades creativas se incrementan si...