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CAPÍTULO Ⅴ
APRENDIZAJE COOPERATIVO
El Aprendizaje cooperativo es un enfoque que trata de organizar las actividades dentro del aula para convertirlas en una experiencia social y académica de aprendizaje. Los estudiantes trabajan en grupo para realizar las tareas de manera colectiva.
El aprendizaje en este enfoque depende del intercambio de información entre losestudiantes, los cuales están motivados tanto para lograr su propio aprendizaje como para acrecentar los logros de los demás. Uno de los precursores de este nuevo modelo educativo fue el pedagogo norteamericano John Dewey, quien promovía la importancia de construir conocimientos dentro del aula a partir de la interacción y la ayuda entre pares en forma sistemática. Si bien en la literatura pedagógica tiendea verse la relación aprendizaje colaborativo - cooperativo como sinónimos, según autores como Panitz "La diferencia esencial entre estos dos procesos de aprendizaje es que en el primero los alumnos son quienes diseñan su estructura de interacciones y mantienen el control sobre las diferentes decisiones que repercuten en su aprendizaje, mientras que en el segundo, es el profesor quien diseña ymantiene casi, por completo el control en la estructura de interacciones y de los resultados que se han de obtener".
5.1. ELEMENTOS DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO
"La suma de las partes interactuando es mejor que la suma de las partes solas".
Las principales ideas en el aprendizaje cooperativo se pueden definir en:
5.1.1. Formación de grupos: Éstos son heterogéneos, donde se debe construir unaidentidad de grupo, práctica de la ayuda mutua y la valorización de la individualidad para la creación de una sinergia.
5.1.2. Interdependencia positiva: Es necesario promover la capacidad de comunicación adecuada entre el grupo, para el entendimiento de que el objetivo es la realización de producciones y que éstas deben realizarse de forma colectiva.
5.1.3. Responsabilidad individual: El resultadocomo grupo será finalmente la consecuencia de la investigación individual de los miembros. Ésta se apreciará en la presentación pública de la tarea realizada.
Para que los puntos anteriores se consoliden, es necesario que el docente haya desarrollado las habilidades relacionadas a la anticipación de las acciones. Esto es: prever; tener claro el procedimiento para la obtención de un resultadoconcreto tanto del material didáctico como del escrito, para la realización de la actividad en cualquiera de las etapas del trabajo. El dar o recibir ayuda no mejora al aprendizaje en grupo, sino el tener la conciencia de necesitarla, comunicar ésta necesidad e integrar la ayuda ofrecida en el propio trabajo (Guadalupe Gómez-Pezuela Gamboa, 2007). Es así como el trabajo cooperativo contribuye en eldesarrollo de habilidades comunicativas, trabajo en grupo y flexibilidad en el pensamiento.

5.2. FINALIDADES DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO U OBJETIVOS


El aprendizaje cooperativo como finalidad nos ayudará a interrelacionar ideas y conocimientos mediante la participación, por consiguiente los objetivos logrados al finalizar el trabajo en equipo, será un buen resultado por el esfuerzocooperativo.


5.2.1. FINALIDADES DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO

En las interrelaciones con los integrantes en un contexto multicultural se conseguirá que el:
El alumno se sienta seguro y no tenga miedo a realizar las tareas apropiadas, es decir, que se sienta seguro y apreciado en su diversidad dentro de un clima de participación y aceptación.
Los alumnos deben tener voz en la toma de decisiones,pero haciendo esto debemos enseñarle a convivir democráticamente fomentando la responsabilidad individual y colectiva, permitiendo y facilitando la participación de todo el equipo en la toma de decisiones.
Facilita la comunicación entre los miembros del equipo.

5.2.2. OBJETIVOS

Distribuir adecuadamente el éxito para proporcionarse el nivel motivacional necesario para activar el aprendizaje....