2012 LAI U5 BDI12A 0166


Anotaciones
Lectura “Modifican las nuevas tegnologías la relación enseñanza-aprendizaje
Párrafo 1
Desarrollo cognitivo
Profesores de educación básica deben involucrarse en el procesamiento de lainformación obtenida por los alumnos en Internet, y potenciar su desarrollo cognitivo, considera experta de la UNAM
Párrafo 2
No enseñan
México, DF. La función de la docencia en el mundo se ha vistomodificada de manera casi global, ante la presencia de nuevas tecnologías. La situación se presenta aún con mayor fuerza en las zonas urbanas, donde los alumnos desde la educación básica recurren aInternet para resolver dudas u obtener información, que en muchas ocasiones, no transita por el rigor de los libros.
Párrafo 3
Recursos inadecuados
Para Ana María Salmerón, coordinadora del Colegio dePedagogía de la UNAM, las nuevas tecnologías como Internet, dispositivos móviles y teléfonos inteligentes, no son sino un recurso más, inadecuadamente visto como un fin, o como una solución a problemaseducativos.
Párrafo 4
Solo son Dispositivos
“El tema de la apelación y no a las nuevas tecnologías, no ocurre estrictamente porque existan las posibilidades materiales de computadoras, de enciclomediaso de recursos físicos de infraestructura en las escuelas, sino también por la manera que tenemos de comprender la capacidad de su uso como herramienta para la búsqueda de datos, pero no para educar,sino para proporcionar la información que, en última instancia, podríamos emplear para enseñar a pensar, tarea original de la educación”, explicó.

Elaboración cognitiva
Párrafo 5
Datos de encuesta ISegún la más reciente Encuesta en Hogares sobre Disponibilidad y uso de las Tecnologías de la Información, realizada en 2010 por el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI), en México 38.9millones de personas son usuarios de una computadora, y 32.8 millones tiene acceso a Internet.
Párrafo 6
Datos de encuesta II
El INEGI detalla que el sector que más utiliza la red se halla en el...