3 Psicología Del Desarrollo Apunte De La UTN

Psicología del Desarrollo -Universidad Tecnológica Nacional.
Módulos de capacitación docente – mayo 2000

La Psicología del Desarrollo es una rama de la Psicología que estudia los cambios físicos y psíquicos que tienen lugar a lo largo de la vida de una persona. Se preocupa especialmente por la naturaleza y regulación de los cambios significativos de tipo estructural, funcional y de conductade un proceso evolutivo.

1- DESARROLLO Y APRENDIZAJE: algunas definiciones
Al hablar de desarrollo siempre pensamos en un crecimiento paulatino, gradual, universal, que recorre determinadas fases y niveles. Es algo que “nos sucede” algo que trascurre según cierto orden.
El concepto de desarrollo que manejamos en la vida cotidiana tiene una fuerte impronta de representación biológica.Hablamos de desarrollo, cuando una persona, por influencia del ambiente, por la maduración y por el aprendizaje, cambia de tal modo, que de ello nacen “nuevas” formas de conducta, nuevos estados y nuevos procesos. No obstante no se deben confundir los conceptos de desarrollo y de maduración ya que este último no es sino un aspecto parcial del primero.
El desarrollo es un conjunto de transformacionesdel ser viviente, con una dirección definida, temporal y sistemática de sus estructuras psicofísicas. Cuando nos referimos a la maduración en referencia al ser humano, es la capacidad plática del potencial genético para proveer los elementos psicofísicos, necesarios para una adecuada adaptación al ambiente.
“ Así como el cuerpo evoluciona hasta un nivel relativamente estable, caracterizado por elfinal del crecimiento y la madurez de los órganos, así también la vida mental puede concebirse como la evolución hasta una forma de equilibrio final representada por el espíritu adulto” ( J, Piaget 1971)
“ El desarrollo es en cierto modo una progresiva equilibración , un perpetuo pasar de un estado de menor equilibrio a un estado de equilibrio superior” ( Piaget, 1964)

2- DIFERENTES POSTURASSOBRE EL DESARROLLO
En el campo de la Psicología hay distintas teorías que van desde los “innatistas” hasta los “ambientalistas” y varias posiciones “intermedias”
2.1- INNATISTAS
El Psicoanálisis de Freud ( 1856-1939) habla de instinto de vida e instinto de muerte como innatos dado que están desde que el individuo nace, y son determinantes de la estructura psíquica del sujeto.
2.2-AMBIENTALISTAS
La Psicología Conductista de Watson (1978-1958) se coloca e cambio en el extremo opuesto, otorgándole fundamental importancia al ambiente en la conformación del psiquismo humano. Sostienen que el hombre cuando nace no trae absolutamente nada (tábula rasa) y todo lo que es y no es se lo debe al ambiente.
2.3- POSICIONES INTERMEDIAS
Dentro de estas posiciones tenemos al Constructivismo.Representado entre otros por Jean Piaget (1896-1980) y a la Psicología socio histórica representada por Vigotsky (1896-1934), Luria (1902-1977) y Leontiev 1911- 1972)
La Psicología Genética de Jean Piaget, pone el acento en la interacción con el medio, siendo los factores innatos solo un grupo de respuestas reflejas, punto de partida en la construcción de funciones adaptativas superiores.
LaPsicología Socio histórica también pone el acento en dicha interacción, pero con lo social ejerciendo un rol determinante.
3- COMPONENTES INNATOS Y SOCIALES EN EL DESARROLLO
3.1- COMPONENTES INNATOS
3.1.1- Equipo congénito: es aquello con lo que el recién nacido está dotado y que lo hace único e irrepetible. Este equipo consta de tres partes:
a) Lo heredado, determinado por los genes,cromosomas
b) Las influencias intrauterinas que actúan durante la gestación
c) Las influencias en el transcurso del parto
Este equipo heredado incluye las leyes y secuencias en la maduración, el despliegue progresivo de órganos y funciones y las secuencias de las fases, a través de las cuales dichos órganos y funciones han de progresar, lo que significa que el ser humano tiene potencialmente...