3 M Dulo Metodolog A Del Aprendizaje

El Currículo organizado en competencias

Metodología
del Aprendizaje

Doctor Bienvenido Argueta Hernández
Ministro de Educación
Licenciada María Luisa Ramírez Coronado de Flores
Viceministra Técnica de Educación

Licenciado Dennis Alonzo Mazariegos
Viceministro Administrativo

Licenciado Manuel de Jesús Salazar Tetzagüic
Viceministro de Educación Bilingüe Intercultural
Licenciado FranciscoRicardo Cabrera Romero
Viceministro de Diseño y Verificación de la Calidad Educativa
Doctora Olga Marina García Salas Alvarado
Directora General de Currículo —DIGECUR—

DIGECUR
Dirección General de Currículo
Ministerio de Educación
6ª. Calle 1-87 Zona 10, 01010
Teléfono: (502) 24119595
www.mineduc.gob.gt / www.mineduc.edu.gt

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El Currículo organizado en competencias

Metodología del AprendizajeCarta Señor Ministro

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Himno al Maestro
Letra: Luz Valle
Música: Adrián Orantes
Ser maestro es llevar en las manos
una antorcha de luz encendida,
y llamar a los hombres hermanos
y llenar de grandezas la vida.
En el surco dejar la semilla
que es amor en los predios humanos,
y lograr con palabra sencilla
que se alcancen los frutos lozanos.
Preparar el futuro risueño
de la patria en la paz de laescuela,
y soñar porque es noble el ensueño
cuando el hombre en sus ansias se eleva.

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El Currículo organizado en competencias

Metodología del Aprendizaje

TABLA DE CONTENIDOS
Ubicación Temática
Sección 1: El aprendizaje

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1.1 Procesos del aprendizaje


1.2 Tipos de aprendizaje

1.3 Estrategias de aprendizaje

1.4 Clasificación de las estrategias de aprendizaje1.4.1 Diálogo de Saberes

1.4.2 Mundo letrado

1.4.3 Rincones de aprendizaje

1.4.4 Aprendizaje cooperativo

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Sección 2: Procedimientos metodológicos

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2.1 Uso del Espacio

2.1.1 Utilización del espacio para promover el aprendizaje significativo

2.1.2 Ambiente agradable

2.2 Organización de la escuela2.2.1 Escuela unidocente y multidocente

2.2.2 Organización en el aula

2.2.3 Organización de los y las estudiantes

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Sección 3: Uso de recursos


3.1 Materiales de apoyo curricular

3.2 Los libros de texto en el nuevo currículum


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Sección 4: Categorías personales

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Sección 5: El nuevo currículum


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“... hoy las respuestas son urgentes. . . Estas personas, estos seres humanos son
nuestros alumnos y nuestras alumnas. No pueden esperar más.
“El cambio es lento, doloroso, difícil; pero, cuando se logra es maravilloso y de gran
valor. Hay generaciones que se quedaron en el camino, y los resultados del siglo XX
nos deben llevar a un profundo replanteo.
“Debemos retomar la alegría de lo quesignifica enseñar y ante todo de lo que significa
aprender algo nuevo. Se trata de una deliberada preocupación por abrir nuevos
caminos, de explorar y de originar...”
(Elena María Ortiz de Maschwitz, 1999)

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El Currículo organizado en competencias

Metodología del Aprendizaje

Ubicación Temática
La Transformación Curricular establece que la educación debe permitir a las personas resolver
susnecesidades, intereses y problemas cotidianos. Hace énfasis en la necesidad de incorporar al
proceso de enseñanza-aprendizaje, entre otras, las siguientes acciones:
• Promover un aprendizaje relevante.
• Impulsar procesos educativos que permitan a los y las estudiantes encontrar el “para qué de su
aprendizaje” y de establecer las condiciones adecuadas para lograrlo.
• Establecer espacios deaprendizaje que fomenten la convivencia, al compartir experiencias
unos con otros.
• Motivar en los estudiantes el deseo de aprender a aprender de manera independiente.
• Enfocar las actividades en el aula para que el aprendizaje sea verdaderamente significativo.
• Acondicionar el ambiente de manera que las y los estudiantes
puedan asumir su propia responsabilidad por aprender.
• Desarrollar...