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En la vida hay que ser un poco tonto porque si no, lo son sólo los demás y no te dejan nada.
Ramón Gómez de la Serna

GRADO EN PSICOLOGÍA

PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO I
CAPÍTULO 7: EL INICIO DEL CONOCIMIENTO PSICOLÓGICO:
LA “TEORÍA DE LA MENTE
IMPORTANTE: Leer el capítulo con la lectura: “La teoría de la mente. Frith”.

Importante: Para cada pregunta sólo hay una respuesta correcta. Siempre que enuna pregunta
haya más de una opción cuyo contenido no sea falso deberá considerarse como la opción correcta
aquella que sea más completa.

PREGUNTAS DE AUTOEVALUACIÓN.
Preguntas de elección múltiple:

1. Una de las principales aportaciones de las “teorías de la teoría” respecto del desarrollo
conceptual ha sido: a) Establecer que la competencia conceptual depende del dominio específico deconocimiento al que se aplica. b) Confirmar que los niños aprenden a diferenciar conceptos basándose en
las semejanzas perceptivas. c) Describir las diferencias conceptuales entre niños y adultos en términos
cualitativos y no cuantitativos.
2. La “teoría de la mente” hace referencia: a) A los distintos modelos teóricos que dentro de la
ciencia cognitiva se han propuesto para explicar el funcionamientocognitivo humano. b) A la hipótesis
representacional de la mente que la considera independientemente de su valor funcional para explicar la
conducta. c) A la capacidad que las personas demuestran para representar la propia mente y la de los
demás.
3. Imagine que un día por la ventana ve que un coche atropella a alguien; el conductor sale
precipitadamente del coche, mira hacia el herido inmóvil en elsuelo y rápidamente saca un móvil
con el hace una llamada. Inmediatamente piensa que el conductor cree que las heridas son graves y
alarmado por ello prefiere que se ocupe una ambulancia. Esta interpretación que usted hace de la
situación y de la conducta que observa, puede describirse diciendo que usted tiene una teoría: a) De
la mente del conductor. b) De la conducta del conductor. c) De lamoral del conductor.

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En la vida hay que ser un poco tonto porque si no, lo son sólo los demás y no te dejan nada.
Ramón Gómez de la Serna

4. En relación con el desarrollo de la teoría de la mente, la gran sensibilidad que ya muestran los
bebés hacia los estímulos provenientes de los humanos, se han interpretado como: a) uno de los
principales precursores de la teoría de la mente. b) Posible basede las representaciones iniciales en las
que se funda la teoría de la mente. c) Una parte importante del sistema modular de dominio general que
constituye la teoría de la mente.
5. El desarrollo metacognitivo supone ir adquiriendo mayor conocimiento en torno a: a) Las
condiciones que facilitan y promueven el desarrollo intelectual. b) Las variables que pueden afectar el
rendimiento en tareascognitivas. c) Las características de la mente como sistema de conocimiento.
6. Observe la imagen, “LA TAREA DE LAS TRES
MONTAÑAS”, y señale la opción más correcta: a) Está
relacionada con el egocentrismo. b) Los niños menores de 6 ó 7 años
suelen dar una explicación desde el punto de vista del muñeco. c) A y
b son verdaderas.
7. Cuando se habla de mecanismos especializados en el
procesamiento deinformación específica, de naturaleza innata,
con una arquitectura nerviosa fija, encapsulados
informacionalmente, y con funcionamiento autónomo, se está
haciendo referencia a: a) Representaciones. b) Dominios. c)
Módulos.
8. Indique qué relación guarda la teoría de la mente con la intención comunicativa: a) Para poder
realizar gestos comunicativos intencionales es necesario que el niño se representeciertos estados
mentales de los demás. b) Para la realización de los gestos comunicativos intencionales es necesario el
apoyo social de los adultos. c) Para la realización de gestos comunicativos intencionales es necesario
cierta sensibilidad innata para la comunicación.
9. El razonamiento causal que permite la formación de una “teoría de la mente” supone asumir
que la mente: a) Determina la...