390 Juegos para educacion fisica

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PRESENTACION

PRÓLOGO El material que aparece en el presente volumen (y el CD ROM adjunto en él), aunque está aún en un proceso incipiente de desarrollo, susceptible de mejorar y completar en todos sus aspectos y dedicado al tramo educativo que discurre entre los 6 y los 12 años, pretende profundizar en un campo de vital importancia para la Educación Física: el JUEGO. Para ello nosplanteamos tres objetivos básicos: * Profundizar en el conocimiento de los diferentes juegos existentes para desarrollar los diferentes contenidos del área de Educación Física. * Facilitar la intervención educativa de todos aquellos profesionales que intervienen en el área de la Educación Física. * Conocer y utilizar nuevas tecnologías que mejoren nuestra intervención en el campo de la EducaciónFísica. Esta obra surge como consecuencia del trabajo de investigación realizado, durante los cursos 95/96 y 96/97, en el Grupo de Trabajo "Nuevas Tecnologías en el Área de Educación Física", desarrollado en el CEP de Almería, por un equipo de maestros/as de Educación Primaria especialistas en Educación Física. Miembros de la Asociación de Profesores de Educación Física de Almería (APEF) estamosconvencidos del papel tan importante que los juegos tienen en el desarrollo integral de nuestros alumnos/as (vertientes cognitiva, afectiva, social, motriz y ética), en la utilización de juegos tra-dicionales y populares. Las razones para realizar el presente trabajo podríamos resumirlas con dos argumentos: 1. Trabajar sobre el desarrollo de juegos viene determinado por las investigacionescientíficas, desarrolladas por Pierre Parlebas y otros investigadores en el campo de la Actividad Física, sobre la transferencia positiva que los juegos tienen en la "perfomance" del niño y de la niña, cuando se acercan

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a las formas jugadas, deportes colectivos y viceversa (sociomotricidad). 2. Por otro lado, los aspectos educativos, lúdicos, motivadores,el valor cultural que tienen (juegos populares y tradicionales), la riqueza de acción motriz que poseen, la permeabilidad en sus reglas, las posibilidades de desarrollar en chicos y chicas la creatividad, etc., hacen del juego el medio ideal para el desarrollo del currículum de Educación Física Escolar. En Febrero de 1996, cuando elaboramos el Proyecto "Didáctica e Investigación en EducaciónFísica Escolar. Perfil Profesional" encuadrado en el Programa Europeo de Educación SÓCRATES, Comenius 3.1., nos planteamos trabajar sobre EL JUEGO como argumento metodológico para desarrollar los Contenidos de Educación Física, y que esto podría ser el objeto de nuestra aportación al mencionado Proyecto. Por ello, tras definir el alcance del trabajo, se hizo necesario profundizar en las necesidadestecnológicas que plasmar nuestra idea conllevaba (la informática aplicada) como punto de partida para hacer nuestro trabajo. Para ello, se organizó un curso de perfeccionamiento, en el Centro de Profesores de Almería, girando los contenidos de dicha actividad sobre el conocimiento y aplicación del paquete integrado de Microsoft, haciendo especial hincapié en el Microsoft Access 7.0 para Window ‘95,para crear la base de datos de juegos. En primer lugar, se trabajó en el diseño y la confección de una base de datos (utilizando tecnología informática y el sistema Microsoft Access 7.0 para Windows 95, con miras a la innovación y al futuro) en la que se han introducido todo tipo de juegos relacionados con nuestra área, la cual servirá de ayuda y de fuente de información a los profesores/as deEducación Física facilitando, de esta manera, su labor educativa. Ésta nos permite seleccionar juegos en función de: * Etapa educativa y ciclo de la misma. * Lugar de práctica del juego. * Material que se utiliza. * Objetivo (formulado en término de capacidad) que desarrolla. * Organización del grupo/clase. * Contenidos presentes en cada juego:

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