3a Sesi N CTE An Lisis De Compromisos

Docente o Responsable
Compromisos en la Sesión Anterior
Acciones que se han realizado
Avances
Dificultades encontradas
Manera en que se pueden verificar objetivamente los avances.
Luis.

Todos los docentes.
Encontrar la forma de motivar a padres y alumnos a cumplir con la puntualidad.
1. Modificar el formato de evaluación para que la puntualidad cuente en el mismo.
2. Hablar con los padres defamilia acerca de la importancia de la puntualidad y asistencia.
3. Las maestras de ingl
4. s﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽as de ingl Estatal.as planeaciones que estn el libro. tos nos programados o con algunas actividaes terias. és deberán llevar la asistencia TODOS los días en secundaria.
Se modificó el formato de evaluación de noviembre para que la puntualidad cuente.

Se disminuyó el número de faltas ylas justificaciones de las mismas.
Hacer entender a padres y alumnos la importancia de la puntualidad y asistencia.
Se puede analizar cuantitativamente la lista de asistencia de las diferentes asignaturas en las diferentes materias.
Valentín con Luis
Se revisará la planeación para ver que coincida la misma con la realidad.
1. Sesiones con los maestros para comparar la planeación con el trabajorealizado en clase.
2. Se darán recomendaciones para implementar las TICs en el Aula
3. Se comparará la planeación con lo que hay en el libro y el cuaderno.
Se han revisado los avances de la planeación y se han comparado con las visitas de clase y con lo que está en el libro y el cuaderno.

Se han dado algunas capacitaciones de las TICs en los CTEs anteriores.
Muchas veces se complica cumplir alpie de la letra debido a los asuetos no programados o con algunas actividades mismas del día a día.
Algunas veces no se trabaja lo suficiente en el cuaderno y en el libro.
El cambio de plan en Estatal.
Los cuadernos, los libros y las planeaciones que están en el Dropbox.
Sandy.

Todos los docentes.
Se fomentará la lectura de comprensión y la correcta escritura.

Se revisará la ortografía entodas las materias.
1. Se realizará la lectura mensual de un libro para realizar al final el análisis de comprensión del mismo.
2. Hace la toma de lectura bimestral y hacer un plan de acción para que los alumnos de bajo desempeño aprendan a leer mejor.
3. Revisar la ortografía en todas las materias.
Se califican mensualmente los reportes de lectura.
Se hace la toma de lectura bimestral y serealiza el plan de acción.
Se revisa y califica la ortografía en TODAS las materias. Se bajará una décima en la parte de evaluación que corresponda por cada falta de ortografía.
Que los alumnos muchas veces sacan los análisis de internet o de los otros alumnos.

Los alumnos tienen deficiencias desde la primaria en la lectura.

Algunos maestros no califican la ortografía o no tienen buena ortografíadesde el inicio.
Con los reportes de lectura.

Con la toma de lectura bimestral.

Revisar los cuadernos y proyectos para revisar la ortografía.
Arlen.

Valentín, Rafael y Luis.
Verificar que los alumnos cuenten con el nivel necesario de conocimientos de matemáticas para el grado que están cursando.

Practicar las operaciones básicas y el razonamiento matemático.
Implementar el uso de lasmatemáticas en las diferentes materias.
1. Se realizó un examen diagnóstico al inicio del ciclo escolar para ver el nivel de conocimientos con los que cuenta el alumno.
2. Se hacen concursos de cálculo mental y operaciones matemáticas regularmente.
3. Se implementa el razonamiento matemático en las otras materias.
Se ha dado un repaso a los alumnos de los temas básicos de la escuela.

Serealizan los concursos matemáticos.

Se aplican las matemáticas en las otras materias de ciencias.
Que muchas veces en las revisiones los alumnos no están corrigiendo sus errores.
Los resultados en las evaluaciones mensuales.
Todos los docentes.
Implementar soluciones para los alumnos de bajo desempeño.
1. Rodrigo (Hablar con los papás para trabajar conjuntamente)
2. Mauricio (Mantenerlo lejos de...