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“Evaluar entre todos para mejorar entre todos”
2007

LENGUA
9° año de la EGB

Material de Apoyo Nº 2

La comprensión lectora:
estrategias para su enseñanza y evaluación
Elaborado por Alicia Romero de Cutropia

Para los profesores de EGB de todas las asignaturas, especialmente para los
profesores de Lengua

Dirección General de Escuelas
Gobierno de Mendoza

Estimados colegas:

El programa“Evaluar entre Todos para Mejorar entre Todos” busca mejorar la
calidad de la educación y de los aprendizajes de los alumnos de Mendoza. Para ello, en
el área de Lengua se han diseñado las siguientes acciones:


Definir los aprendizajes básicos para 3° ano, 7° año y 9° año de la EGB (último
año de cada ciclo (tablas de especificaciones) y darlos a conocer al sistema
educativo.



Elaborar Materiales deApoyo para los docentes con sugerencias de estrategias
didácticas y ejercicios para trabajar en el aula dichos contenidos.



Elaborar una prueba (para cada uno de los años a evaluar) que se imparte a la
totalidad de alumnos de la provincia (pertenecientes a dicho año de la EGB) al
finalizar cada año escolar.



Evaluar los resultados en conjunto (profesores, directores y supervisores) paradetectar logros y dificultades y reformular las prácticas áulicas y el proyecto
curricular institucional.



Elaborar un informe explicativo sobre los resultados alcanzados por los
estudiantes que permita analizar y comprender los problemas detectados y que
señale las fortalezas o aprendizajes logrados por los alumnos, lo que permite
tomar decisiones fundadas por parte de los distintos actores delsistema
educativo para mejorar la calidad de los aprendizajes.

En el área de Lengua y Literatura para 9° año de la EGB se ha diseñado una serie de
tres materiales impresos para ser distribuidos en todas las escuelas de la provincia y que
abordan los siguientes aspectos: a) Escucha Comprensiva, b) Lectura, c) Escritura y
Reflexión sobre el Lenguaje.
Estos materiales pretenden focalizar en algunosaspectos evaluados en la prueba que
se aplica a los alumnos de 9º año de la EGB y ofrecer actividades semejantes a las
utilizadas en dicha evaluación para que los alumnos estén habituados a este tipo de
ejercicios. De ninguna manera se pretende restringir a este tipo de ejercitación el trabajo
escolar. Muy por el contrario, les sugerimos que en las aulas se presenten ejercitaciones
variadas y que losalumnos puedan exponer y desarrollar sus ideas en forma oral y
escrita, expresarse con libertad y comentar sus lecturas, entre otros aspectos.
Usted está leyendo el segundo de estos Materiales de Apoyo referido a La
comprensión lectora: estrategias para su enseñanza y evaluación, destinado a los
docentes de 9° año. Está referido, como su nombre lo indica, a la lectura, uno de los
aprendizajesbásicos y sustantivos de la escuela, fundamental para el crecimiento
personal, intelectual y social. La lectura es la puerta de acceso a la cultura escrita y el
requisito para aprender todas las asignaturas escolares y para seguir aprendiendo con
autonomía a lo largo de la vida. Es un aprendizaje complejo que exige entre 13 y 15
“Evaluar entre todos para mejorar entre todos”- Dirección General deEscuelas.- Mendoza- 2007
LENGUA para 9° año de la EGB- Material de Apoyo Nº2: La comprensión lectora: estrategias para
su enseñanza y evaluación, elaborado por Alicia Romero de Cutropia

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años de trabajo sistemático y del trabajo de todos los docentes en una escuela
alfabetizadora.
Este documento consta de tres partes. En la primera parte se realiza una breve
caracterización de lo que entendemospor lectura y se explicitan los contenidos que se
evaluarán en la prueba. Creemos que lo que puede ser más útil para apoyar el trabajo de
los docentes en el aula son los apartados referidos a las sugerencias metodológicas y la
caja de herramientas para desarrollar la comprensión lectora.
Bajo el título Sugerencias Metodológicas, se propone un listado con tipos de
actividades para desarrollar...