4 Desarrollo Psicomotor Y Ocupacio N 2

Generalidades desarrollo Psicomotor Humano
Patología del niño y del adolescente
13 de ago. de 13

Es Psicomotor primero porque es una corriente. No podría haber desarrollo motor si no hay desarrollo sensorial y a través de eso desarrollo cognitivo, de la psiquis.

En el video se observa un niño con una marcha estable, que no produce compensaciones. Toma un lápiz y conoce la función del lápiz,hace interacción con el examinador, hace giros, cuadrúpedia. Tiene sentido de pertenencia. Este video entero resume una serie de cosas desde el punto de vista motor, cognitivo, emocional, sensorial, del lenguaje. Para eso uno se ordena, existen pautas que nos ayudan en esto.

Podemos hablar de la parte motora fina y gruesa: Toma objetos con las dos manos, disocia el movimiento, puede tomar, puedesoltar, entonces podríamos hacer una evaluación. Un niño a esa edad que tiene un promedio de ciertas aptitudes o logros que tiene que tener a los 24 meses, marcan una tendencia de la variación de la norma. Uno puede tomar desde el punto de vista cognitivo el reconocer objetos, saber su uso, saber su pertenencia. Del punto de vista social hay también una evaluación.

Algo súper básico son los giros,los tipos de sentada (lateral, a lo indio, en W, larga). También se puede observar como se ponen de pie sin apoyo.

Desarrollo Psicomotor
Es la progresiva adquisición de habilidades en el niño como manifestación externa de la maduración del SNC. Es una manifestación de lo que esta pasando en el cerebro al SN en general
La proliferación de las dendritas y la mielinización de los axones son losresponsables fisiológicos de los progresos observados en el niño.

Los dibujos muestran que si bien no hay un aumento exponencial de neuronas si hay un aumento en las conexiones y sinapsis que existen entre ellas, eso pasa en alguno periodos críticos del desarrollo humano que tiene que ver con el crecimiento, la maduración. Desde el punto de vista cuantitativo y cualitativo. Al interior de la neuronamisma la vaina de mielina empieza a aumentar su grosor por lo tanto la conducción va a ser más rápida.

Entonces estos 2 factores histológicos: cantidad de conexiones y engrosamiento de vaina de mielina sobre los axones que aumentan la rapidez.

Las reglas básicas del desarrollo psicomotor son

Permanente hacia mayor complejidad
Progresivo: mejoría de las funciones permitiendo mayor adaptabilidadIrreversible: los avances adquiridos no se pierden.
Secuencia fija: Para que aparezca una función determinada se requiere la adquisición previa de una función de base.
Ordenado: Tiene direccionalidad (cédalo-caudal, proximal a distal, grueso a fino)

Esto en todo sentido porque los primeros movimientos en el cuerpo van a partir de la cabeza hacia la punta de los dedos. Van desde el eje central conuna adquisición de movimientos desde hombro, codo, muñeca, dedos y también de lo más grueso a lo más fino por el tema de las prensiones hasta la pinza.


Áreas del desarrollo

Esto basado en la EDP de Soledad Rodríguez que es una pauta de observación.
Motricidad:
Fina: referido a la manipulación sobre todo en la adquisición de habilidades de esta
Gruesa: Tema de correr, saltar, caminar, gatear.Lenguaje: como expresión del pensamiento (incluye lo cognitivo)
Social: Interacción que se produce inter e intra especies

En el video ustedes se fijan que la niña va de un lugar hacia otro pero no va sin un propósito. Ella va hacia los abuelos porque en el fondo esta siguiendo las indicaciones, se mueve por los afectos, de hecho se hace barra, aplaude y ustedes se fijan que la marcha que tiene noes una marcha fina es una marcha más bien como de patito, así se describe, es una marcha con guardia alta. Muchos niños a esta edad parten la caminata y no se detiene, la gravedad juega un rol súper importante en la distribución de los pesos de los niños y sus variaciones n el tiempo van haciendo que alcance ciertos logros. Lo que hace esta niña es alcanzando su centro de gravedad como que se...