4 premisas


4 premisas básicas de la teoría de Vygotsky:
LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO (Los niños construyen el conocimiento)
LA IMPORTANCIA DEL CONTEXTO SOCIAL (El desarrollo no puede considerarseaparte del contexto social)
RELACIÓN ENTRE APRENDIZAJE Y DESARROLLO (El aprendizaje puede dirigir el desarrollo)
EL PAPEL DEL LENGUAJE EN EL DESARROLLO (El lenguaje desempeña un papel central en eldesarrollo mental)
Comprender y regular las emociones: Gran parte del interés actual por el desarrollo emocional inicial gira en torno a la creciente capacidad del niño para regular sus emocionesadaptándolas a la construcción de interacciones sociales.
El desarrollo emocional: La capacidad de identificar los propios sentimientos, hasta el desarrollo de la empatía y la capacidad de dominarconstructivamente las emociones fuertes
Aprender a comprender las emociones: Cuando los padres y los cuidadores responden a las expresiones emocionales de un niño pequeño, lo que hacen es administrar sussentimientos, después clasifican y analizan la experiencia emocional, ayudan a organizar y dar significado a las experiencias emocionales iniciales
Aprender a regular las emociones: Cuando los niñosadquieren una mejor comprensión de las emociones se vuelven más capaces de manejar sus sentimientos. Los niños que sienten que no controlan sus emociones son más propensos a berrinches, falta de atención ya retirarse en forma rápida de situaciones estresantes.
Regulación de la atención y la función ejecutiva: Se describen como una forma de la función ejecutiva, que es un término genérico utilizadopara referirse a toda una variedad de capacidades interdependientes necesarias para toda actividad que tenga un propósito, que este dirigida hacia una meta.
Capacidades nacientes para las funcionesejecutivas: En un nivel básico, las funciones ejecutivas no pueden surgir antes de que el niño sea capaz de referirse a rasgos pertinentes e importantes de su ambiente, de prever acontecimientos y de...