6 Gustos Y Preferencias

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 6-2014
ÁREA: Personal Social
NIVEL: GRUNDSHULE
BIMESTRE: I
CLASE: 3 TEMA: Gustos y preferencias
Objetivo de la clase (intención): Identificasus gustos y preferencias.
TEMAS TRANSVERSALES DCN: Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía
CURRICULO DE MÈTODOS: Comunicación
PROFESORES: Gina Guillén-Alicia Ortiz
FECHA : 9-13 deMarzo
DURACIÓN: 1 h
INDICADORES DE LOGRO: Identifica sus intereses y preferencias elaborando un listado de éstas.
SECUENCIA DIDÁCTICA / MOMENTOS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Formas sociales detrabajo
Tiempo
Inicio
Se ponen imágenes en la pizarra (Helado-Voley-Playa-Pollo a la brasa-Fútbol) y se les pregunta: ¿A quién le gusta? Levantan la mano para responder y se les pregunta. ¿Porqué?
Plenaria

10 min
Elaboración
Se les indica que todos tenemos gustos o preferencias por algo, por ejemplo, si voy de paseo yo prefiero ir a la playa antes que al campo.
Vamos a tener 6 lugarespara platicar “El hablador” Habrá un lugar para hablar sobre las preferencias cuando tengo tiempo libre en casa, cuando salgo de paseo, mi comida preferida, mi postre favorito, mis lecturaspreferidas, mis juegos favoritos. Puedo elegir si voy en pareja o en trío.




Grupal




15 min
Cierre
Regresan a sus lugares, colocan de título: Gustos y preferencias. Elaboran una lista de laspreferencias que tienen:
Cuando tengo tiempo libre en casa prefiero... Cuando salgo de paseo prefiero...
Mi comida preferida es ...
Mi postre favorito es...
Mis lecturas preferidas son...
Misjuegos favoritos son...
Se toma una foto grupal.
Individual
20 min
Tareas:
Pegan una foto donde se les vea realizando alguna de sus pere
Materiales:
Carteles de: Cuando tengo tiempo libre en casaprefiero, cuando salgo de paseo prefiero, mi comida preferida es, mi postre favorito es, mis lecturas preferidas son y mis juegos favoritos son...
Instrumentos de evaluación

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