8mayo2015AUGE DE LA ESCUELA SECUNDARIA y LAS ESCUELAS SECUNDARIAS DE
Páginas: 3 (584 palabras)
Publicado: 30 de junio de 2015
AUGE DE LA ESCUELA SECUNDARIA
Good, Harry G
1. ¿Por qué la primitiva educación secundaria tuvo más prestigio que la educación elemental o común? ¿Estaba esto justificado total o parcialmente?
2.¿Qué pruebas demuestran que la formación de la secundaria fue la expresión libre e impremeditada del deseo popular?
3. ¿Por qué el movimiento de la secundaria empezó súbitamente en la segunda década delsiglo XIX? ¿Explican esos mismos factores la rápida expansión ulterior a 1890?
4. ¿Por qué las material académicas tienen más prestigio que las profesionales? Compare usted el antiguo hincapié quese hacía en el latín, el griego y las matemáticas con la demanda común de una educación más general y humanista.
5. ¿Por qué las muchachas asistieron (y asisten) a las escuelas secundarias en tan grannumero? Compare la cantidad de muchachos y jovencitas matriculados y el numero de muchachos y jovencitas que se gradúan en algunas secundarias que usted conozca.
6. ¿Se opuso la gente durante muchotiempo a la educación pública, a la asistencia obligatoria o a las escuelas secundarias? ¿Por qué ha menguado esta oposición? ¿Debido a la costumbre, a la propaganda, a la experiencia y convicción o aotras razones?
7. ¿Por qué sería bueno (o malo) que las secundarias se uniformaran rigurosamente mediante las asociaciones regionales (o mediante el Estado) y al cabo de algunos años se clausurarantodas las secundarias que no siguieran las mismas normas?
8. ¿Por que favorecería usted (o se opondría) a la extensión del colegio "júnior" publico?
9. ¿Qué es una escuela secundaria?
LAS ESCUELASSECUNDARIAS DE ÚLTIMO MODELO
1. ¿Por qué las secundarias pequeñas son relativamente ineficaces, comparadas con las de mayor tamaño?
¿Existen proporciones ideales al respecto?
¿Pueden llevarse a lapráctica?
2. ¿Por qué de 1900 a 1920 hubo tantos nuevos puntos de partida en la educación secundaria?
3. ¿Qué conclusiones podríamos sacar si consideramos el movimiento en pro de la secundaria...
AUGE DE LA ESCUELA SECUNDARIA
Good, Harry G
1. ¿Por qué la primitiva educación secundaria tuvo más prestigio que la educación elemental o común? ¿Estaba esto justificado total o parcialmente?
2.¿Qué pruebas demuestran que la formación de la secundaria fue la expresión libre e impremeditada del deseo popular?
3. ¿Por qué el movimiento de la secundaria empezó súbitamente en la segunda década delsiglo XIX? ¿Explican esos mismos factores la rápida expansión ulterior a 1890?
4. ¿Por qué las material académicas tienen más prestigio que las profesionales? Compare usted el antiguo hincapié quese hacía en el latín, el griego y las matemáticas con la demanda común de una educación más general y humanista.
5. ¿Por qué las muchachas asistieron (y asisten) a las escuelas secundarias en tan grannumero? Compare la cantidad de muchachos y jovencitas matriculados y el numero de muchachos y jovencitas que se gradúan en algunas secundarias que usted conozca.
6. ¿Se opuso la gente durante muchotiempo a la educación pública, a la asistencia obligatoria o a las escuelas secundarias? ¿Por qué ha menguado esta oposición? ¿Debido a la costumbre, a la propaganda, a la experiencia y convicción o aotras razones?
7. ¿Por qué sería bueno (o malo) que las secundarias se uniformaran rigurosamente mediante las asociaciones regionales (o mediante el Estado) y al cabo de algunos años se clausurarantodas las secundarias que no siguieran las mismas normas?
8. ¿Por que favorecería usted (o se opondría) a la extensión del colegio "júnior" publico?
9. ¿Qué es una escuela secundaria?
LAS ESCUELASSECUNDARIAS DE ÚLTIMO MODELO
1. ¿Por qué las secundarias pequeñas son relativamente ineficaces, comparadas con las de mayor tamaño?
¿Existen proporciones ideales al respecto?
¿Pueden llevarse a lapráctica?
2. ¿Por qué de 1900 a 1920 hubo tantos nuevos puntos de partida en la educación secundaria?
3. ¿Qué conclusiones podríamos sacar si consideramos el movimiento en pro de la secundaria...
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