Aaaaaaaaa

UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN PARVULARIA
Planificación trabajo en equipo |
 Fecha: 11 de junio 2012Trabajo de tres personas:I) JustificaciónTomando en cuenta el análisis del proyecto educativo institucional del centro educativo “Sala cuna y Jardín infantil, Los grillitos” consideramosproponer la dinamica para este centro educativo. El enfoque de la dinamica para el centro educativo esta creado de acuerdo a la importancia que le da la sociedad a la familia, la cual se ve representada en los padres y/o apoderados.El trabajo con este segmento de la comunidad, en lo teórico (PEI) se pronuncia minimamente, omitiendo sus responsabilidad exactas para con sus niños y niñas en elproceso educativo, si bien se menciona, no se concidera como un aspecto de gran importancia; y en lo practico (terrenos) la minima consideración y comunicación da a demostrar un alejamiento entre la familia y el centro educativo, el cual deberia ser un trabajo en conjunto y constante, si bien algunos padres y/o apoderados van a dejar a los parvulos por las mañanas, pudiendo generar algun tipo deinteraccion con el plantel educativo de el nivel correspondiente, no es lo suficiente.en especifico con su nivel y los adultos/as responsables de los niños y niñas dentro del aula, tema que es de gran consideración para lograra un trabajo en conjunto que vaya en pro al aprendizaje significativo, permanente y perdurable en el tiempo para los párvulos del nivel medio mayor del centro educativo LosGrillitos.grupo de padres y/o apoderados de cada nivel. Considerando que estamos trabajando con el nivel medio mayor , hemos tomado este nivel como muestra para la planificación de la dinámica, el nivel cuenta con 32 niños y niñas, es decir con 32 padresII) Fundamentación:la importancia de trabajar la distinción en función de la literatura pertinente.III) Objetivos para desarrollar la dinámica: *Entregar herramientas y contenidos a los padres y/o apoderados para promover el desarrollo integral de sus hijos/as. * Favorecer espacios de reflexión e intercambio de experiencias entre los padres y /o apoderados en el desarrollo y aprendizaje de sus niños/as. * Apoyar a los padres en el desarrollo de actitudes potenciadoras de aprendizajes para sus hijos/as.IV) Descripción de la dinámica:2.Tiempo: 45 minutos3. Tamaño del grupo: trabajo individual, reflexión grupal.4. Lugar: Aula nivel medio mayor5. Material: Metodología de trabajo para la realización de la dinámica:La metodología es participativa, reflexiva y experiencial, ya que esta promueve la participación activa de todos los asistentes valorando los aportes de cada uno y busca un equilibrio entre lo estructurado, como es larealización de ciertas tareas dentro de la dinámica y lo menos estructurado, que facilita la flexibilidad y libertad de pensamiento.En los talleres se toman en cuenta las experiencias de todos los participantes de la dinamica incluyendo a la educadora, ampliando o modificando sus conocimientos, creencias y actitudes en relación a la educación de los parvulos, de forma que se extraiga lo mas significativopara los padres y/o apoderados, lo que les haga sentido, lo que puede iniciar un proceso de cambio o bien, consolidar actitudes positivas ya existentes en ellos, intencionando la reflexión y el análisis de los contenidos y la relación con su propia vida.3. rol de la Educadora:La educadora, es el agente motivador de la dinamica, es decir, incentiva a los asistentes a participar ypermanecer en él,así como también es el agente generador dereflexiones, transmisor de contenidos, conocimientos y promotorde intercambio de saberes y experiencias entre los padres.Se requiere una profesional, con experiencia y conocimientosen el trabajo con adultos para hacerse responsable del procesoeducativo con los apoderado Debe considerar el momento previo que es generar contexto.Desarrollo de la dinámica:...