ACALCULIAS

ACALCULIAS Y SUS CARACTERISTICAS
Una de las caracteristicas que se han desarrollado mas tardiamente en nuestro cerebro es la caacidad de calculo, es que ara ello rimero debera dominarse reviamente la orientacion temoro esacial, la ercecion visual o auditiva, la memoria en sus diferentes comonentes: declarativa, de corto y de largo lazo, las caacidades linguisticas (verbal o escrita), el rocesoatencional, y or suuesto los comonentes volitivo y de motivacion; ademas de ello, debera desarrollarse todo una larga tarea de arendizaje. Cuando se ierde la habilidad reviamente adquirida del calculo, or lesiones estructurales de nuestro cerebro, se resenta la acalculia, un termino acu ado or Henschen, sin embargo ya desde hacia un siglo, y dentro de la corriente frenologica, se habia mostradointeres or la relacion existente entre el cerebro humano y la caacidad de calcular, asi, Gall y Surzheim, frenologos de rinciios del XIX, ostularon en 18 8 la existencia de un "centro de calculo" cerebral, localizado en la region orbitofrontal. En realidad, tal incaacidad de calcular rara vez es total, y la limitacion en el arendizaje de calculo observado generalmente en los ni os se conoce comodiscalculia.
La habilidad de calcular esta determinada or una serie de comonentes socioculturales, asi en las diferentes culturas varias las caacidades utilizadas en el calculo, no baste diferenciar el modo como usaban los quius nuestros anteasados, o como aun se utiliza el abaco ara los calculos mas comlejos de aritmetica, en la cultura china. En ambos casos, tales conocimientos estabangeneralmente reservados ara determinadas clases sociales, en la actualidad esta caacidad mental se ha desarrollado en una forma mas difundida gracias a la obligatoriedad de la escolaridad, y en un futuro, odria erderse ante el avance de maquinas calculadoras y la disfuncion del uso de la comutacion. Ademas se ha observado en la cultura occidental una mayor actividad en el centro esacial y visual, mientrasque en los cerebros de los de lengua inglesa se activa basicamente la zona del lenguaje, como los anglosajones, lo que otorgaria una ventaja a los rimeros en el roceso se arende a calcular. Finalmente, se ha de tener en cuenta que, si la oeracion de calculo se hace mentalmente, la informacion numerica y de las reglas de calculo se ha de mantener durante un tiemo en la memoria de trabajo, lasfunciones de esta memoria de trabajo y que nos ermitira desarrollar oeraciones las funciones de calculo de dos formas distintas or un lado aortando informacion acerca de las reglas generales de calculo de una oeracion concreta, y or otra ermitiendose recordar los resultados de oeraciones elementales (tablas aritmeticas).
3. Anaritmetia: incaacidad rimaria de calculo, no debida a las alteracionesanteriores. Corresonderia, en sentido estricto, a la acalculia rimaria de Berger; en sentido amlio, una alexia y agrafia numerica aislada, y una acalculia esacial sin alteraciones en otras areas de la erceocion y razonamiento esacial, tambien odrian entran en el eigrafe de acalculia rimaria.
Dentro del conceto de anaritmetia , se describen casos con incaacidad selectiva ara recordar valores tabulados deoeraciones aritmeticas simles, ero con conservacion del conceto de la oeracion se uede realizar, a costa de aumentar el tiemo y la osibilidad de error (8, 14, 31, 32), casos con deficits selectivos de determinadas oeraciones matematicas ( ej. suma o resta), con conservacion de otras (multilicacion o division) (11, 16, 2 ,32), y casos con desroorcionada alteracion de funciones que udieramosllamar "ejecutivas" en el calculo ( ej "llevar" cantidades, sumar la cantidad "llevada" en una resta, etc..), bien or un roblema atencional, al ser estas tareas "duales", o or un roblema en secuenciacion de oeraciones matematicas simles en el contexto de una ioeracion comleja en la que intervendria tanto la caacidad de lanificacion como la memoria de trabajo (2, 18, 31, 32).
osiblemente, y en base a...