Acerca De La Reforma Integral En La Educación Media Superior

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR EN MÉXICO


1. ¿CUÁLES SON LOS ANTECEDENTES DE LA RIEMS?
• REZAGO EDUCATIVO
• FALTA DE EQUIDAD ENTRE JÓVENES CON MAYOR O MENOR SOLVENCIA ECONÓMICA• ALTO ÍNDICE DE DESERCIÓN
• REZAGO EN COBERTURA
• FALTA DE CALIDAD EN EL NIVEL EDUCATIVO
• DIVERSOS SISTEMAS Y SUBSISTEMAS Y CADA UNO CON CURRÍCULA DIFERENTE
• DISPERSIÓN EN LA CURRÍCULA YAUNADO A ESTO LA FALTA DE ORGANIZACIÓN Y DE OBJETIVOS
• NECESIDAD DE PROPICIAR EL DESARROLLO ECONÓMICO Y SOCIAL DEL PAÍS


2. ¿QUÉ REFORMAS EDUCATIVAS CONOCE A NIVEL NACIONAL E INTERNACIONAL SOBRELA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR EMS?
MÉXICO
DE MANERA GENERAL LOS DIFERENTES SUBSISTEMAS EXISTENTES EN NIVEL DE EMS
1. BUSCA PROGRAMAS FLEXIBLES Y DE CALIDAD QUE PERMITAN EL DESARROLLO DE HABILIDADES,DESTREZAS Y COMPETENCIAS ESTUDIANTE – ALUMNO
2. MANEJO DE LA CURRICULA DE FORMA TRANSVERSAL DE MANERA QUE LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS SEAN APLICABLES A TODAS LAS RAMAS Y DISCIPLINAS ASÍ COMO ATODOS LOS SUBSISTEMAS
3. ENRIQUECIMIENTO DEL CURRÍCULO TOMANDO EN CONSIDERACIÓN ACTIVIDADES DEPORTIVAS Y CULTURALES
4. LA IMPLEMENTACIÓN DE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN DONDE PASEMOS DE UN“MEMORIZAR” A UN ATENDER, ENTENDER, JUZGAR, VALORAR Y APLICAR A LA VIDA DIARIA DE MANERA CRÍTICA Y CONSTRUCTIVA
5. LA INTEGRACIÓN DE TUTORÍAS PARA PREVENIR LA DESERCIÓN Y REPROBACIÓN ESCOLARFORTALECIENDO VALORES Y ACTITUDES TANTO EN EL MEDIO ESTUDIANTIL COMO EN SU ENTORNO.
OTROS PAISES

• UNIÓN EUROPEA
1. MEJORA LA CALIDAD DE LA FORMACIÓN DE LOS DOCENTES
2. ACTUALIZA LAS COMPETENCIAS A MODODE QUE SE AJUSTEN A SU ENTORNO Y A SU TIEMPO
3. IMPLEMENTA LAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES EN LA LECTURA, ESCRITURA, CALCULOS, TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
4. SE DA UNA REFORMA GLOBAL,SE INTEGRA UN SOLO SISTEMA CON DIVERSAS ESTRATEGIAS
• FRANCIA
1.- REDUJO ÁREAS DE ESPECIALIZACIÓN Y TÉCNICAS PARA FORTALECER LAS COMPETENCIAS BÁSICAS DE LOS ESTUDIANTES
2.- MODELOS DE...