¿Qué sabemos acerca de las reforma integral de la educación media superior?

¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS?
La reforma educativa busca elevar el nivel de estudiantes que egresan de las escuelas de Educación Media Superior en todo el país, y por ello se realizanestudios que se presentan a consideración de los docentes en el documento emitido por la secretaria de Educación en enero del 2008, “La Creación de un Sistema Nacional de Bachillerato en un marco dediversidad” del cual se extraen las siguientes consideraciones.

Los retos de la EMS en México que se consideran prioritarios son la cobertura, la calidad y la equidad en la educación.

Losproblemas de la cobertura debido a la incapacidad del sistema de absorber a los egresados de secundaria así como la deserción de los estudiantes por diversas razones como rigidez en los planes de estudios,la incompatibilidad en los estudios que se ofertan en los diferentes tipos de planteles y además que muchos estudiantes ingresan con muchas deficientes al bachillerato

La calidad de la educaciónofertada en los planteles, ya que la sociedad de los tiempos modernos, demanda mayor capacidad en los alumnos que requiere de aprendizajes significativos y motivadores para seguir adelante en supreparación.

En cuanto al problema de la equidad de la educación se observa que en los círculos sociales de mayores ingresos la preparación es mayor no siendo justo que los más pobres queden en situacióndesventajosa y reciban educación de mala calidad.

¿Qué reformas educativas conoce a nivel nacional e internacional sobre Educación Media Superior, EMS?
En la Unión Europea, donde el bachilleratose imparte al igual que en México después de la escuela secundaria, es donde se preocuparon en primer lugar por la movilidad de los alumnos comenzando por homogeneizar los sistemas en el mismo paíscomo es el caso de Italia entre 1995 y 2005 o en el caso de España en 11882, que se establecieron enseñanzas mínimas para los estudiantes en asignaturas comunes como lengua castellana y literatura...