acercamiento a las ciencias en preescolar

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
PARA PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN

Acercamiento a las
ciencias naturales
en el preescolar
TERCER SEMESTRE
PLAN DE ESTUDIOS, 2012

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
PROGRAMA DEL CURSO
Acercamiento a las ciencias naturales en el preescolar
Semestre
3°

Horas
6

Créditos
6.75

Clave

TrayectoFormativo: Preparación para la enseñanza y el aprendizaje
PROPÓSITO Y DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CURSO:
El curso de “Acercamiento a las ciencias naturales en el preescolar” tiene como propósito contribuir al desarrollo integral
del futuro docente de preescolar mediante la construcción de la idea de que la ciencia es parte de la cultura que un
ciudadano de la sociedad del conocimiento debe poseerpara desarrollarse de manera integral en un mundo cada vez más
complejo y envuelto en los desarrollos de la ciencia y la tecnología.
Durante el curso, los alumnos normalistas adquirirán conocimientos fundamentales y desarrollarán competencias que les
permitan actuar cada vez con mayor autonomía y continuar su propio aprendizaje acerca del mundo que les rodea bajo
“la óptica científica”. Sepretende establecer un ambiente de seguridad, afecto y reconocimiento, que les permita
desarrollar todas sus potencialidades cognitivas, afectivas y físicas fomentando la idea de que todos están en posibilidad
de conocer, hacer y saber ciencia desde sus contextos particulares.
Esto es relevante para el futuro docente ya que deben considerar, desde su formación inicial, que en la educación
preescolar“del tipo de experiencias sociales en las que los niños participen a temprana edad dependen muchos
aprendizajes fundamentales para su vida futura: la percepción de su propia persona (por ejemplo, la seguridad y
confianza en sí mismos, el reconocimiento de las capacidades propias); las pautas de la relación con los demás, y el
desarrollo de sus capacidades para conocer el mundo, pensar yaprender permanentemente, tales como la curiosidad, la
atención, la observación, la formulación de preguntas y explicaciones, la memoria, el procesamiento de información, la

imaginación y la creatividad” (SEP, 20111). De tal forma que el alumno normalista deberá experimentar esta diversidad
de experiencias didácticas.
La relevancia del curso radica en que con las actividades de aprendizajepropuestas se pretende fomentar y desarrollar
habilidades clave como el razonamiento inductivo y deductivo, pensamiento basado en sistemas, toma de decisiones
críticas, transformación de datos a tablas y gráficas, construcción de explicaciones y argumentos basados en datos,
pensamiento en términos de modelos, y uso contextualizado de las matemáticas. Todas ellas forman parte de la práctica
docenteque desarrollará en un futuro el actual estudiante normalista, para desarrollarlas él mismo con sus futuros
alumnos.
Este curso se relaciona directamente con los cursos “Desarrollo físico y salud” y “Exploración del medio natural en el
preescolar” tanto por sus contenidos como por las metodologías propuestas, así mismo se relaciona con el trayecto
didáctico-pedagógico ya que ofrece instrumentosadecuados y particulares para la enseñanza de las ciencias.

COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO A LAS QUE CONTRIBUYE EL CURSO:
 Diseña planeaciones didácticas, aplicando sus conocimientos pedagógicos y disciplinares para responder a las
necesidades del contexto en el marco del plan y programas de estudio de la educación básica.
 Genera ambientes formativos para propiciar la autonomía ypromover el desarrollo de las competencias en los
alumnos de educación básica.
 Emplea la evaluación para intervenir en los diferentes ámbitos y momentos de la tarea educativa.
 Propicia y regula espacios de aprendizaje incluyentes para todos los alumnos, con el fin de promover la
convivencia, el respeto y la aceptación.
 Utiliza recursos de la investigación educativa para enriquecer la...