Ciencia en preescolar

JUEGOS Y ACTIVIDADES | RECURSOS DIDIACTICOS |
INVESTIGAR. * Preguntar a los padres, madres, tíos o abuelos sobre lo que es una granja y los animales que ahí habitan y que comen. * Las características de cada animal | Revistas LibrosLaminasPreguntas a padres y familiares sobre la granja |
ELABORAR * Cuento de los tres cochinitos * Elaborar una tabla con las características de losanimales * Mascara de animales de la granja * Maqueta de la granja y sus animales * Rompecabezas granjero | Video de los tres cochinitosComputadoraHojas de maquinaLápicesCrayolasMoldes de máscarasResistol Plumas de colores DiamantinaElásticoPinturasAnimales de plastilinaPapel cascaron de huevoAserrín tijerasPlastilina casera |
EXPERIMENTAR * ¿Quién es ? (silueta) * Plastilina casera |Siluetas negras de cartón de vacas, cerdos, gallinas, conejos y ovejas.Caras impresas en hojas blancas.Crayolas.Platos y vasos desechables.Harina de trigo.Agua.Aceite comestible.Colorantes artificiales. |
ACTIVIDADES DEL PROYECTO
* Inducción y seguimiento del proyecto

CAMPO FORMATIVO: Desarrollo personal y social
ASPECTO: Adquiere gradualmente mayor autonomía.
PROPOSITO: Que los niños ylas niñas se involucren activamente en las actividades colectivas, tomen decisiones, decidan y expresen sus ideas mediante el lenguaje oral.
DESARROLLO: Para iniciar con la inducción del proyecto se le presentara al grupo un pollito, enseguida se les preguntara a los niños si saben que animal es, cual es su nombre, donde vive, que come, etc. Luego de escuchar las respuestas de los niños se lepropondrá al grupo trabajar sobre el tema de los animales de la granja, centrando la atención solo en aquellos animales que los niños conozcan y llame su atención
Si el grupo no logra interesarse en el tema de la granja atreves de la observación del pollito se les mostrara una lamina con un paisaje de una granja y animales que ahí habitan.

TIEMPO: 25 minutos
RECURSOS: Pollito, lamina eimágenes de la granja y sus animales.

EVALUACION: se observará el interés que muestren los niños sobre el tema propuesto, y los argumentos que den acerca del mismo.

* Conversación inicial.
CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación.
ASPECTO: Lenguaje oral
PROPOSITO: Se les dará a los niños una platico sobre que es la granja, donde se localiza y que animales predominan ahí, se dejara queentre ellos expresen lo que saben acerca del tema y expongan ante el grupo sus ideas. Por último se les mostrara un video referente a la granja y ellos escogerán cuales son aquellos animales sobre los que quieren conocer más, proponiendo los aspectos a investigar.
Si el grupo no se muestra interesado para participar en la exposición de sus ideas, se les motivara a que compartan sus ideas a suscompañeritos.
TIEMPO: 20 minutos.
RECURSOS: Video de la granja.
EVALUACION: Se identificara el conocimiento previo que tengan los niños con respecto al tema y la disponibilidad para compartir sus ideas.

ELABORACION DE UN FRISO:
CAMPO FORMATIVO: Expresión y Apreciación Artísticas.
ASPECTO: Expresión y Apreciación Artísticas.
COMPETENCIA: Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientosmediante representaciones plásticas, usando técnicas y materiales variados.
PROPOSITO: que los niños y niñas expresen creativamente sus ideas, mediante representaciones plásticas creadas por ellos mismos, experimenten con otros materiales y expliquen y compartan con sus compañeros que quisieron expresar mediante su creación.
DESARROLLO: se propondrá al grupo la elaboración de un friso,explicándoles que es y para que nos servirá en nuestro proyecto, se les comentara que para conocer más de los animales de la granja es necesario llevar a cabo varias acciones como lo son investigar, experimentar, elaborar, dramatizar y jugar. Posteriormente se organizara el grupo en 4 equipos de 5 niños, una vez acomodado los niños en su mesa de trabajo se les proporcionara a cada uno una hoja de...