Acontecimientos sociales

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MAESTRÍA EN EDUCACIÓN / DOCENCIA E INVESTIGACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

“PROYECTO INTEGRADOR DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA”

1. COMPRENSION LECTORA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

DESDE UNA PERSPECTIVA PSICOLOGICA:

En el área de la psicología educacional, la mayoría de los estudios sobre comprensión lectora tienen como objeto de investigación eldesarrollo de la comprensión y de las estrategias de aprendizaje de los alumnos, sin embargo, desde la perspectiva de la comprensión lectora como fenómeno sociocultural, se da poco énfasis al proceso de utilización de estrategias de aprendizaje por el profesor, Por otra parte, la mayoría de los estudios han tomado como base teórica un modelo de mente estrictamente cognitivo, descontextualizado de lasprácticas sociales cotidianas y de los sistemas y subsistemas coexistentes. ARTILES (1998) propone: “creo que la decisión más importante para este tipo
de investigación es implementar una nueva generación de estudios basado en marcos conceptuales que nos permitan entender el desarrollo cognitivo y el aprendizaje de los profesores como procesos inmersos en complejos contextos socioculturales”. De estaforma, esta investigación propone un modelo explicativo de los factores que afectan la comprensión lectora consecuentemente el resultado de los alumnos en el contexto de aprendizaje.
Las bases conceptuales que fundamentan este trabajo son los conceptos socioculturales, elaborados a partir del pensamiento de VYGOTSKY (1987), BAKHTIN (1991), WERTSCH (1998), y otros. Entre ellos, destacamos lanoción de lenguaje como producto socio-histórico y como forma de interacción social, que amplía la base teórica de este estudio.
El propósito de este proyecto es dar a conocer las dificultades y logros que presentan los niños entre 6 y 8 años que se encuentran en elnivel básico, asi como el análisis de las evidencias obtenidas en las planeaciones, tomando en cuenta la valoración individual y grupal de las actividades a realizar y saber ¿Cómo docentes qué tan importante es conocer el desarrollo cognitivo del alumno?

Es de suma importancia mencionar y que conozcamos el proceso de aprendizaje que van teniendo los alumnos a lo largo de su estancia en laescuela dichos procesos depende de las posibilidades cognitivas y de las oportunidades que tienen los niños para interactuar con el objeto de conocimiento, donde esta interacción les brinda una experiencia propia y donde cada uno orienta o sigue su propio proceso.

Para eso es necesario responder a las siguientes preguntas:

1.- ¿Por qué es tan importante trabajar con el enfoque de la asignatura?Lo que hoy en día se pretende es poner en práctica los enfoques en el caso de español que sea comunicativo y funcional para que tengan una mejor comprensión y transmisión de significado, con el fin de que los educandos tengan una mejor capacidad en sus producciones y su comprensión en los distintos tipos de textos sea amplia; por ello el docente debe tener bien claro que enseñar a leer yescribir es una tarea compleja desde luego enmarcado en un proceso paulatino, por ello hay que guiar a los alumnos a leer y escribir con el fin de que aprendan a hacerlo de tal manera que desde sus inicios los alumnos disfruten de la lectoescritura por medio de las actividades lúdicas y no la vean como un medio el cual los ayude a cumplir con otras finalidades tal como aprobar otras materias.

2.-¿Qué debe hacer el docente para formar alumnos críticos capases comprender lo que leen y escriben?

Crear ambientes alfabetizadores donde los niños tengan acceso a distintos materiales que los ayuden en su formación; para que los alumnos escriban el docente debe de dar el ejemplo, dando espacios donde los infantes vean al maestro leer y escribir ya que los alumnos tienden a imitar al docente....